1、冀教版数学三年级下册两位数乘两位数(进位)教案教学目标:知识与能力1.学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程,掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法,能正确进行计算。2.自主探索计算方法,在解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系,能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法,培养类比分析概括能力,发展应用意识。过程与方法1.经历具体的问题情境,体会用所学知识解决实际问题的过程。2.在自主探究、合作、讨论的学习情境中,感受知识的形成过程。情感、态度与价值观在探索算法和解决问题的过程中,获得成功的体验,体会计算在生活中的应用价值。教学重难点重点:掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点:理解
2、乘的顺序及第二部分积的书写方法。学生准备:练习本。教学设计复习导入在复习完上节课学习的内容后,我们今天要学习有进位的两位数乘两位数的竖式计算。教学新知师用多媒体出示节约用水的宣传图片“地球上的最后一滴水就是你的眼泪”。师:水是人类赖以生存的重要资源。浪费水资源的现象随处可见,你知道吗,地球上的最后一滴水就是你的眼泪。在小明家就有一个没有拧紧的水龙头,我们去看看今年的3、4月份这个水龙头浪费了多少千克水。师多媒体出示例题。1. 一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克的水。照这样计算,今年3、4月份要浪费多少千克水?师提示:在做题前先认真想一想3月份和4月份各有多少天,你是选择分月计算还是按
3、天计算。2. 小组合作学习,将自己的想法写下来,小组内讨论。汇报:预设1:按月进行计算,算出每个月的水量再相加。3月份浪费水量:1231372(千克),4月份浪费水量:1230360(千克),两个月浪费总量:372360732(千克)。预设2:按天计算,先算出两个月的总天数再计算。3. 34月份总天数:313061(天),两个月浪费总量:1261732(千克)。师追问:你是用什么方法计算1261的,自己想一想,把你的方法写下来。学生用自己的方法计算,教师巡视,如果学生不能自己解答可以参照课本16页的竖式计算。4. 预设1:口算的方法。先算6110610,再算612122,最后算61012273
4、2。预设2:竖式计算 1 2 6 1 1 2 7 2 7 3 25. 多媒体出示小青蛙的问题:“7”是怎样算出来的?生6212 616,6加上进位1 ,617,依照运算法则7”写在百位上师提示:我们在计算的过程中一定不能把进位的数字丢掉。6. 珍惜水资源的教育。三、达标练习1.用竖式计算。5823= 6951= 5792= 3742=2. 小朋友帮帮忙。 4 2 2 3 1 5 5 42 2 2 1 6 3 0 1 2 23. 判断题。(1)两位数乘位数的积一定是三位数。()(2)计算2334的结果的个位数是7,说明得数一定错了。 ()(3)两个因数的末尾都没有0,那么积的末尾就不会有0。()
5、4. 一个36人的旅游团准备游览八达岭长城,每张门票45元,用1500元钱买门票,够吗?5.学校5月份用了 47吨水。照这样的用水量计算,半 年大约需要用多少吨水?一年呢?四、总结提升这节课你学习了什么?有什么收获?五、板书设计两位数乘两位数(进位)按月进行计算,先算出每个月的水量再相加。3月份浪费水量1231372(千克)4月份浪费水量:1230360(千克)两个月浪费总量:372360732(千克)按天计算,先算出两个月总共的天数再计算3、4月份总天数:313061(天)两个月浪费量: 1261732(千克)小结乘法法则:先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,得数的末位和第一个因数的个位对齐;再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,得数的末位和第一个因数的十位对齐;第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,最后将积相加。教学探讨与反思: