1、课题 2、用小数表示物体长度课时1教学目标1、会用米为单位用小数表示物体的长度，能说出生活中常见的小数。2、通过用“米”作单位表示物体的长度，经历进一步认识小数的过程。3、知道小数可以描述生活中的一些现象，感受小数在生活中的广泛应用。重点难点重点：进一步认识小数，体会小数的意义。难点：掌握把物体的长度改写成用“米”作单位的小数。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、复习导入1、50厘米=（ ）分米11元-（ ）角1米=（ ）分米 67分米=（ ）厘米21米=（ ）分米 51米=（ ）厘米2、课件出示，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下。二、导入新课.老师出示蓝灵鼠的问题
2、：把上面物品的长度写成用“米”作单位的数。师：边讲解边板书：米 分米 厘米 1. 9 5 0. 1 72. 6 0三、试一试老师课件出示，让学生把第五单元实践活链接前面的知识，使新旧动中投沙包时记录的成绩改写成以“米”为单位的小数四、练一练第一题，老师辅助学生实际测量身边的物品。第二、三题，由学生独立完成，再交流评判第四题，让学生在家中自己测量，用“米”作单位记下测量的结果。如果家里没有这些物品，可选择别的物品代替。五、小结学生说出长和宽分别是多少学生以小组为 探究。单位交流改写的方法，然后全班交流汇报。生：交流生活中小数如：自己知道或改写的小数。如：自己的视力是多少，把自己的身高用“米”为单位的数表示等。并进行交流。汇报，并且集体订正。学生同桌合作，一人测量，一人记录。最后交流记录的结果。全班订正回家测量板书设计长度与小数米 分米 厘米1 . 9 50 . 1 8 2 . 6 0 这个“0”可以不写 (整理 李小芹)
