1、 小数的认识教案一、教学目标(一)知识与技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数。(二)过程与方法结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。(三)情感态度与价值观感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密切联系二、重点与难点教学重点认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数。教学难点能把复名数改写成较大单位的小数。三、教学设计(一)谈话激趣,引入课题师:同学们,你们都见过那些鸟?(学生可能回答:麻雀、喜鹊、乌鸦、啄木鸟)你们见过的这些鸟都是我们比较熟悉的一些鸟,你们想知道世界上最大的鸟和最小的鸟分别是什么吗?现在就请你们看一看世界上最
2、大的鸟和最小的鸟(学生自己看书68页图片)。师:请同学们看情景图,读一读上面的文字,然后用生动的语言介绍一下图中美丽的鸟。(指名让学生介绍一下所看到鸟的体型,颜色等。只要学生说的合适,教师都要给予鼓励)师:图中介绍鸟的体长、体重都是一些什么数?生:小数。师:对,这些都是小数,这些小数就是我们今天要学习的内容。板书:小数的认识(二) 自主探索,掌握新知1.小数的认识师:我们知道了世界上最小的鸟是蜂鸟,它的体长只有5.8厘米,体重只有1.6克,还知道了信天翁师海鸟中最大的鸟这些鸟的体长、体重都是用的小数,你能说说这些数各表示什么吗?(同桌相互说一说)2.把复名数改写成较大单位的小数。师:同学们已经
3、认识了小数,请你们再看下面的资料,也能用小数表示吗?(学生看课本69页情境图)学生先观察,然后同桌两人互相交流讨论。生1:2米15厘米可以写成2.15米。生2:3元8角可以写成3.8元。小结:人们在测量计算时,得到的结果往往不是整数,常常用小数表示。(学生自己先说一说,然后全班交流,只要学生表达合理,教师都要给予肯定)3.学生看课本69页文字介绍内容。师:请同学们自己看书,并读下面的文字,然后交流了解到的信息。我们以前学过的数,像0、1、2、3、4都是整数。现在要学的数,像2.15、3.8、0.8等,都是小数。小数包括整数部分和小数部分,中间的小圆点是小数点。(教师边说边在黑板上板书)(整数部分) 小数点 (小数部分) 2 . 15 3 . 8 0 . 8师:请同学们看书上的练一练的图片,请考虑图片上的数字各表示什么。生:书上的5.8中的5表示整数部分,8表示小数部分,1.6中的1表示整数部分,6表示小数部分。(三)巩固练习,提高能力1.让学生独立完成课本“练一练”第1题,然后交流。2.先让学生说说课本“练一练”第2题中的信息,然后提出问题并解答。(四)课堂总结说一说本节课你学到了哪些知识。 小教164董国欣 3号