四年级下册数学教案-6.3

1、认识小数教学设计教学内容,教学目标,1,借助学生熟悉的商品价格,会读,写小数,结合生活实际了解小数的含义,2,通过,米尺,模型,认识0,1米与1分米与米之间的关系,3,在具体情境中了解小数的含义,充分感受,数学来源于生活,又服务于生活,这一。

2、第3课时小数的读写法和大小比较u教学内容教材第73页,小数的读写法和大小比较,u教学提示本课时由小数引出数位表,让学生观察小数数位表,并说一说小数数位表和以前学过的整数数位表有什么不同,小数部分的数位是怎样排序的,然后再说一说每个数位上的数。

3、第六单元第1课时小数的认识教学内容教材小学数学四年级下册第六单元课本68,69页小数的认识,教学目标知识与技能,知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思,过程与方法,结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的。

4、小数的认识教学设计教学内容,冀教版,2011年版,小学数学四年级下册第六单元第68,69页,一,教材分析教材内容包括小数的认识,小数的意义,小数的读法及小数的大小比较,小数的性质等几个内容,二,学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用,学生在。

5、小数的读法与小数大小比较教学思考本节课基于学生对于小数有简单的认识,会读一些简单的小数的基础上学习的,是在学生已有的知识背景下对小数进行系统,全面的认识,教学目标,1,知识与技能目标,经历认识小数的数位表和用直线上的点表示小数的过程,2,能。

6、认识小数,一,教学设计教材分析,1,本节课的内容是冀教版小学数学三年级下册第六单元第一课时,2,教材编写特点,1,教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴近儿童生活的情境,让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义,2,以元,角。

7、小数的读法和写法教学设计教学内容,冀教版四年级下册73页例3,74页练一练1,2题,教学目标,1,认识小数数位顺序表,认识理解小数每一个数位上的数表示的意义,2,掌握小数的读写法,3,培养学生知识的迁移,归纳总结的能力教学重点,认识理解小数。

8、课题第一课时小数的认识年级四年级教材分析教材首先选择的学生喜爱的有关鸟类的知识,设计了优美的图画情境,了解,鸟中之最,中的小数,接着,通过一只老虎的身长买一瓶饮料喝一个面包所需的钱数,说明生活中处处存在着小数,学情分析学生已经在三年级下学期。

9、小数的认识教案一,教学目标,一,知识与技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数,二,过程与方法结合具体情境,经历进一步认识小数的过程,三,情感态度与价值观感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密。

10、冀教版数学四年级下第六单元小数的认识教学设计,教学内容,小数的认识,授课类型,新授课,教学目标,包括知识,能力,非智力因素及思想教育等方面,1,结合具体情境,经历进一步认识小数的过程,2,知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能把复。

11、冀教版小学数学四年级小数的认识教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册6869页,教学目标1,知识技能,知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数,2,知识技能与方法结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。