1、八 统计复式条形统计图（第二课时）教学设计教学内容：冀教版数学四年级下册第八单元第二课时（P106-107）。教学目标：1、经历数据的收集、整理并用复式条形统计图表示的全过程。 2、进一步认识复式条形统计图并用复式条形统计图有效地表示数据。 3、体验数学与日常生活的密切联系，认识到一些实际问题可以借助统计图来表示和交流。教学重点：用复式条形统计图有效地表示数据。 教学难点：用复式条形统计图解决实际问题。教学过程：教学环节设计意图一、创设情境马上要到“六一”了，我们班准备参加合唱比赛，要给每名同学买一双鞋，在买鞋之前应该知道什么呢？二、学习新知 1、从这张表中你发现了哪些数学信息呢？你能一眼看出
2、穿每种鞋号的同学有几名吗？怎样才能看的更清楚？2、整理全班同学穿鞋的号码，把整理结果填在1题的统计表中。3、同桌合作分男女生整理鞋号，并将结果填在2题的统计表中。4、根据男女同学穿鞋的号码，完成复式条形统计图的绘制。（1）先四人小组讨论把统计图绘制完整的方法，而后全班交流。（2）学生自主完成统计图的绘制。5、根据完成的复式条形统计图自己提问题并解答。三、课后作业学生课后独立完成P107的“做一做”。四、课后小结 通过今天的学习，你有什么收获？为进一步学习复式条形统计图提供生活经验，让学生感受到数学与日常生活的密切联系。 经历从图中发现信息的过程，知道原始统计表的无序性。经历从原始统计表到单式统
3、计表的过程。经历由单式统计表到复式统计表的过程，为绘制复式条形统计图做准备。 学会小组合作，共同完成任务。学生经历绘制复式条形统计图的过程，获得成功体验。能根据统计图的信息提出问题并解答。尝试应用所学知识解决生活中的实际问题。对学生本课的学习态度和学习效果进行了解。八 统计复式条形统计图（第二课时）教学设计一、导入1、前面我们已经认识了条形统计图，今天我们就一起用它来解决生活中的问题。2、马上要到“六一”了，我们班准备参加合唱比赛，我计划班里统一买鞋，在买鞋之前应该知道什么呢？二、新授1、请看，这就是我们四（2）同学的姓名、性别和所穿鞋号。从表中你发现了那些数学信息呢？2、你的方法很不错，那就
4、让我们把各个鞋号的双数整理在1题的统计表中吧！看谁整理的又快又准确。3、那位同学愿意把你整理的结果和同学们说说？ 在整理的过程中，我发现有几名同学的结果不准确，怎样才能避免出错呢？4、有了全班同学穿鞋的号码还不够，因为男女生的鞋款式和颜色是不一样的，这时应该怎么办？5、下面请同学们同桌两人合作，分男女生来进行整理，把整理的结果填在2题的统计表中。看哪个小组最先坐端正。6、那位同学愿意说说你们整理的结果。7、刚才我们用统计表整理了班里同学的穿鞋情况，现在咱们用复式条形统计图来整理。请看，这是我没完成的统计图，同学们观察一下还缺哪几项，应该怎样补充上去。在四人小组说一说你的方法。8、谁愿意说说你们组交流的结果。9、同学们的观察非常仔细，下面我们自己来把这幅统计图完成。看谁做得既准确又整洁。10、谁想把你的统计图展示同学们看看。11、观察自己的统计图，你能提出哪些问题呢？三、作业看到同学们今天的学习这么认真，我相信在课后你们也能出色的完成书上P107的“做一做”。把咱们班同学穿鞋的号码也制成统计表和统计图。四、小结愉快的时光总是特别短暂，本节课的学习即将结束，谁来说说通过今天的学习你有什么收获？我的收获的是：能和你们这么认真聪明的孩子一起学习是一件令人开心的事情，希望下次我还有这样的机会。
