六年级下册数学教案-6.2.4 图形与位置|冀教版(2).doc

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1、课题:图形与位置课型新授课课时1-1教学目标1、 能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题,能用数对表示位置。2、 经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。3、 在观察平面图,确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。重点难点1、能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题。2、能用数对表示位置。学法指导交流合作教具 课件课件、教案。通 案个 案一、 情景导入,启迪智慧师:同学们,我们一起来回顾图形与其位置二、以生为本、合作探究(一)平面图。 1.先让学生认真观察书中的平面图,并交流了解到的情况,给学生充分观察、交流的时 间。 2.提出问题(1),让学生实际测量并计算, 然后交流。3.提出问

2、题(2),让学生实际测量,并利 用前面得到的距离及角度数据,描述各村庄的位置。4.提出问题(3),让学生在书上标出汽车 站的位置,然后交流。二)用数对表示点。先让学生说一说每个字母中的数对表示什 么意思,再在书中的坐标纸上描出 A、B、C、D、 E 各点的位置。三展示交流、教师点拨交流时,重点说一说是怎样根据数对确定五个点的位置的。五、归纳总结,提升拓展 今天主要讲的是什么内容?你是如何理解的?六、分层作业,提高质量课堂检测第 1 题,考查学生是否能够根据方格纸上点的位置写出数对。 第 2 题,读平面图,用语言描述事物的相 对位置,解决与平面图有关的实际问题。第 3 题, 利用比例尺解决实际问题的练习。教学反思

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