1、文言文句式与翻译20232023年年高考高考语文专题复习语文专题复习 高考文言文高考文言文 -特殊句式特殊句式高考动向高考动向1.1.考察题型一般是翻译题。考察题型一般是翻译题。2.2.翻译时要准确判断出特殊句式，翻译时要准确判断出特殊句式，才能句意正确。一个句式一般得才能句意正确。一个句式一般得1-21-2分。分。高考文言文特殊句式高考文言文特殊句式1.1.判断句判断句2.2.被动句被动句3.3.倒装句倒装句4.4.省略句省略句 判断句判断句1.1.常见判断标志常见判断标志.也也 .者者.也也非非.也（否定判断句）也（否定判断句）2.2.翻译方法翻译方法翻译为翻译为“是是”或者或者“不是不是
2、”找出下列哪些是判断句找出下列哪些是判断句1.1.鲲之大，不知其几千里鲲之大，不知其几千里也也2.2.南冥者，天池也南冥者，天池也3.3.野马也，尘埃也野马也，尘埃也4.4.蟪蛄不知春秋，此小年也蟪蛄不知春秋，此小年也5.5.非吾所谓传其道解其惑者也非吾所谓传其道解其惑者也答案答案1.1.鲲之大，不知其几千里鲲之大，不知其几千里也（也（“也也”不表判断）不表判断）2.2.南冥者，天池也南冥者，天池也(.(.者者.也也 表判断表判断)3.3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（第三句野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（第三句“也也”表判断）表判断）4.4.蟪蛄不知春秋，此小年也蟪蛄不知春秋，此小年也
3、（“也也”表判断）表判断）5.5.非吾所谓传其道解其惑者也非吾所谓传其道解其惑者也（“非非.也也”表否定判断）表否定判断）被动句被动句1.1.常见判断标志常见判断标志为为 为为.所所 见见 于于2.2.翻译方法翻译方法表被动的词组翻译为表被动的词组翻译为“被被”找出下列哪些是被动句找出下列哪些是被动句1.1.秦城恐不可得，徒见欺秦城恐不可得，徒见欺2.2.若属皆且为所虏若属皆且为所虏3.3.生孩六月，慈父见背生孩六月，慈父见背4.4.为天下笑为天下笑答案答案1.1.秦城恐不可得，徒见欺（见秦城恐不可得，徒见欺（见-被）被）2.2.若属皆且为所虏（若属皆且为所虏（为所为所-被被）3.3.生孩六月
4、，慈父见背（生孩六月，慈父见背（“见见”不表被动）不表被动）4.4.为天下笑（为天下笑（为为-被被）倒装句倒装句1.1.定语后置定语后置2.2.状语后置状语后置3.3.宾语前置宾语前置4.4.谓语前置谓语前置定语后置定语后置1.1.什么是什么是定语定语修饰名词的词叫修饰名词的词叫定语，定语在前，定语，定语在前，名词在后。名词在后。2.2.翻译方法翻译方法定语调在名词之前，然后翻译定语调在名词之前，然后翻译判断下列哪些是定语后置判断下列哪些是定语后置1.1.马之千里马之千里者者,2.2.居居庙堂之高庙堂之高则忧其民则忧其民3.3.蚓无蚓无爪牙之利爪牙之利4.4.鲲之大，不知其几千里也鲲之大，不知
5、其几千里也答案答案1.1.马之千里马之千里者者（定语后置）（定语后置）2.2.居居庙堂之高庙堂之高则忧其民则忧其民（定语后置）（定语后置）3.3.蚓无蚓无爪牙之利爪牙之利（定语后置）（定语后置）4.4.鲲之大，不知其几千里也鲲之大，不知其几千里也（“之之”是主谓是主谓之间取消句子独立性，不是定语后置）之间取消句子独立性，不是定语后置）状语后置状语后置1.1.什么是什么是状语状语修饰动词，形容词的句子成分叫状语修饰动词，形容词的句子成分叫状语2.2.文言文充当文言文充当状语状语-介词结构（介词介词结构（介词+名词）名词）3.3.常见常见状语后置判断标志状语后置判断标志于于+名词名词 以以+名词名
6、词 乎乎+名词名词判断下列句子哪些是状语后置判断下列句子哪些是状语后置苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾饰以篆文山龟鸟兽之形饰以篆文山龟鸟兽之形飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。答案答案苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上月出于东山之上（状语后置）（状语后置）此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎（状语后置）（状语后置）挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游（“以
7、以”是连词，不是介词）是连词，不是介词）相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中（状语后置）（状语后置）生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾（状语后置）（状语后置）饰以篆文山龟鸟兽之形饰以篆文山龟鸟兽之形（状语后置）（状语后置）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（“乎乎”“”“而而”不是介不是介词）词）宾语前置宾语前置1.1.什么是宾语什么是宾语2.2.常见文言文充当宾语的词常见文言文充当宾语的词代词代词-何何 安安 之之3.3.宾语宾语前置前置最常见句式最常见句式1.1.疑问句疑问句-何何 安安2.2.否定句否定句-未之有未之有翻译下列宾语前置翻译下列宾语前置1
8、.1.则物与我皆无尽也，而又何羡乎？则物与我皆无尽也，而又何羡乎？2.2.大王来何操？大王来何操？3.3.项王按剑而跽曰：项王按剑而跽曰：“客何为者？客何为者？4.4.项王曰：项王曰：“沛公安在沛公安在5.5.然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。6.6.古之人不余欺也。古之人不余欺也。主谓倒装主谓倒装例句：仁哉文王例句：仁哉文王省略句省略句1.1.省略主语省略主语2.2.省略介词（于以）省略介词（于以）示例示例将军战河北，臣战河南将军战河北，臣战河南将军战（于）河北，臣战（于）河南将军战（于）河北，臣战（于）河南月出东山之上月出东山之上月出（于）东山之上月出（于）东山之上文言文翻译考情
9、观察室考情观察室真题回放站真题回放站【参考答案】【参考答案】（1）我曾经整日地思考，还不如片刻学到的收获大；我曾经踮起脚尖远望，却不如登到高处见到的多。（2）范增多次对项王以目示意，拿起自己所戴的玉佩多次暗示项王，但项王沉默不回应。【2019重庆市对口高职】重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉语。（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（劝学）（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（鸿门宴）真题回放站真题回放站【参考答案】【参考答案】（1）不知道断句，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢掉，我看不出他们有什
10、么明智的呀。（2）好的厨师每年换一次刀，是因为用刀来割肉；一般的厨师每月换一次刀，是因为用刀来砍骨头。【2020重庆市对口高职】重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉语。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（劝学）（2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（庖丁解牛）真题回放站真题回放站【参考答案】【参考答案】（1）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。（2）有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。【2021重庆市对口高职】重庆市对口高职】将下列句子翻译成现代汉
11、语。（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（劝学）（2）士不可以不弘毅，任重而道远。（论语泰伯）文言文翻译的标准是“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达出原文的写作风格。一、文言文翻译的标准一、文言文翻译的标准释义释义二、文言文翻译的方法二、文言文翻译的方法文言文翻译的常用方法有以下六种：文言文翻译的常用方法有以下六种：对译法对译法。把文言文中的单音词译成以该词为词素
12、的合成词。替换法替换法。有些词在古文里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。保留法保留法。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。删略法删略法。古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。补充法补充法。古文中的省略现象比较突出，为了完满地表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。调整法调整法。古汉语句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，翻译时就应根据现代汉语的语言规范做些调整。筛选文
13、言文阅读材料中的信息，是建立在已读文本并对文意有所梳理基础上的考查方式。三、文中信息的筛选三、文中信息的筛选释义释义通读存疑通读存疑三、文中信息的筛选三、文中信息的筛选阅读全文，遇有小的阅读障碍可暂做疑问搁置。筛选取要筛选取要信息筛选最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。该题的题干实际就成了我们读取信息的路径，沿径寻津，问题就不难解决了。读题复归读题复归文言文阅读题中均包含部分信息，反过来可帮助我们理解原文的内容，要善于利用这些信息。做筛选信息题的一般步骤有以下三点：做筛选信息题的一般步骤有以下三点：文章中心意思的概括主要有三个操作层面：一是生动
14、的叙述能提要，二是理性的议论能归纳，三是婉转的抒情能提炼。归纳内容要点和概括中心意思经常出错的原因，可简述如下：四、文章要点的归纳与概括四、文章要点的归纳与概括释义释义四、文章要点的归纳与概括四、文章要点的归纳与概括望文生义望文生义移花接木移花接木主要指不顾文章整体内容，仅从字面上附会文义，做出错误的认知。将彼时彼地的事件，混淆在此时此地里，造成穿凿附会的解读。不求甚解不求甚解费解难懂费解难懂不细心提取文中信息，关键词语不做推敲，导致一知半解，其解读也就似是而非。这主要有两种情形：一是语言表达晦涩，意思不明；二是文义理解偏差，归纳有误。观点态度观点态度指的是作者在文中对所写的人、事、物等所持有的看法和倾向。分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度，要求能够分析概括出所读文言文在叙述事件或议论道理时，作者自己的看法和倾向。通常，文章的思想内容主要通过作者对文中所述事件的认识、所写人物的态度、所论道理的评判及所抒情感的倾向来表现。分析概括作者在文中的观点态度，实际上就是对文章思想内容的深度把握。五、文中作者观点态度的分析概括五、文中作者观点态度的分析概括释义释义
