1、记念记念刘和珍君刘和珍君 为了为了的的记念记念子江中学语文备课组子江中学语文备课组学习目标 1.了解文章的写作背景，理清写作思路，体会作者“悲”“愤”交织的感情。2.品味语言，结合语境理解文中重要句子的含意。3.根据人物外貌行为及细节描写，分析刘和珍的形象：感受柔石、白莽的形象，分析文章反映的主要人物的性格特征。4.探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。5.了解文中涉及的典故，整体把握文本内容，理解文章主旨。知人论世 鲁迅(1881-1936)鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国无
2、产阶级文学的奠基人。原名周树人，和革命家。中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。19181918年月，首次用年月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表为笔名，发表中国现代中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记文学史上第一篇白话小说狂人日记。小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编(历史小说历史小说)散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草杂文集：且介亭杂文华盖集而已集南腔北调集等共杂文集：且介亭杂文华盖集而已集南腔北调集等共1616本。本。鲁迅名言鲁迅名言 答客诮无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴
3、风狂啸者，回眸时看小於菟。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。我们的民族魂鲁迅先生曾经培养出了一位非常优秀的学生，但不幸的是这个学生英年早逝，年仅22岁。她才22岁啊，比在座的你们大不了几岁，如花似玉的年龄，诗与歌的年龄。那一天，她去了就再也有回来。她就是刘和珍。在刘和珍的追悼会上，鲁迅先生独自在礼堂外徘徊，心情久久无法平静。今天，我们就一起
4、来学习鲁迅先生为她写的这篇文章记念刘和珍君。一、导入 写作背景 1.大沽口事件19261926年年3 3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种
5、种无理条件，并且在天津附京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。近集中各国军队，准备武力进攻。记念刘和珍君 写作背景 2.三一八惨案3 3月月1818日，北京的工人、学生、市民五千多人为了反对帝国主义侵犯我日，北京的工人、学生、市民五千多人为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，共产党人李大钊在会上作了演讲。国主权，在天安门前集会抗议，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞执政会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制
6、造了骇人听府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的闻的“三三一八一八”惨案。群众死惨案。群众死4747人，伤人，伤200200多人，北京女子师范大学多人，北京女子师范大学学生刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为学生刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗民国以来最黑暗的一天的一天”。记念刘和珍君 写作背景 惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖民众领袖”身上，说身上，
7、说“民众领民众领袖袖”“”“犯了故意引人去死的嫌疑犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的上就写下了该文的4-94-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。偿还。拖欠得愈久，就要付更大
8、的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4 4月月1 1日，写下了著名的记日，写下了著名的记念刘和珍君。念刘和珍君。记念刘和珍君二、读课文，合作探究任务探究一：鉴赏人物形象 刘和珍（1904年1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三一八惨案中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作记念刘和珍君一文。追忆这位“始终微笑的和蔼”的学生。赞扬她是一位具有“干练坚决、百折不回”气概的“真的猛
9、士”，是“为了中国而死”的青年。1.文章叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出和文章叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出和珍是怎样的一个人？珍是怎样的一个人？（1）事迹：生前爱看鲁迅的文章毅然预定了莽原全年成为学生自治会职员；常常微笑着，态度很温和：虑及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”参加请愿运动：中弹后又被棍打而牺牲。（2）形象：形象：刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，殒身不恤。2.文中鲁迅先生反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”有什么用意？与“广有羽翼的校长”以
10、及反动政府镇压革命青年的凶残、血腥手段形成对比，不仅突出刘和珍的和蔼、善良、乐观，也反衬出反动派的凶残和反动文人的卑劣。3.惨象不忍提及，作者为什么要详写三个女子遇难的过程？详写三个女子的遇难过程，一方面展现了三个女子的沉勇友爱和无畏精神，另一方面露了反动派的凶残，印证了前文说的“虐杀”。“斜穿心肺”“中了四弹，其一是手枪”，中弹后的刘和珍又被在“头部及胸部猛击两棍”等细节，充分证明这是一次有预谋、有组织的屠杀。这些铁一般的事实，有力地戳穿了段祺瑞执政府对死难者横加种种罪名的丑陋嘴脸。记述刘和珍的生平事迹与遇难经过（第三、四、五部分）议论“三一八”惨案的教训和意义（第六、七部分）交代文章写作缘
11、由（第一、二部分）一、交代写作的缘由二、交代写作的目的五、叙述死难现场六、总结经验教训七、概括死难意义三、回忆和刘和珍的交往四、追述请愿经过任务探究二任务探究二 探究文章的结构探究文章的结构1.读课文，概括七部分的主要内容。读课文，概括七部分的主要内容。2.作者为什么以纪念刘和珍作为写作切入点，来纪念“三一八”惨案？刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“态度很温和”，侧面写明请愿群众的身份、形象，让人了解这是怎样一批可爱的青年。段祺瑞执政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，所谓“暴徒”“受人利用”的无耻
12、谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，历历在目；在枪林弹雨中同学们互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比金景式的揽写细致，能使人想见惨案的全景，能够更深刻、形象地揭露段祺瑞反动政府屠杀学生的凶残和暴虐，唤醒麻木的“庸人”，激励“苟活者”行动起来，也更进一步激发“真的猛士”“奋然而前行”的斗志。写刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切地反映了“三一八”惨案发生之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。通过“记念刘和珍”，作者纪念了整个惨案，具有深刻的思想意义。3.关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？为什么？不可以。写刘和珍遇害
13、的情况，是为了揭露段祺瑞执政府的“凶残”和流言家的“下劣”。把遇害情况与细节分开来写，把段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间，可以充分显示其荒谬性，并使遇难细节成为痛斥反动派的事实。任务探究三 探究作者“悲”“愤”交织的感情1.读文章，有几次出现作者关于“写一点东西”的不同表述，请找出并体会其蕴含的情感。答题思路本题考查理解文中重要语句的丰富含意。每一次出现的位置不同，针对的对象不同，表达的情感也有变化，要联系具体语境，结合针对的对象和表达的感情作答。文学教育家孙绍振：记念刘和珍君在鲁迅散文中无疑是抒情的双璧之一，文章针对现实的批判和赞颂，既有战斗性也有抒情性。第一次：“我也早觉得有写一
14、点东西的必要了”是针对刘和珍来说的。鲁迅所编辑的刊物因其战斗性往往被查封和扼杀，以至于“有始无终”，“销行一向就甚为寥落，然而在这样有的生活艰难中”，刘和珍“毅然”预定了莽原全年。对这样一位热切地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊的忘年知音，对这样一位“为了中国而死的中国的青年”鲁迅不仅是因为程君的请求，更是发自内心地觉得“早”该“写一点东西”来纪念她，以表悲痛之情。第二次：“我也早觉得有写一点东西的必要了”是紧接着“我们还在这样的世上活着”出现的。“这样的世上”是指反动统治者与其走狗文人把持着的“似人非人的世界”。这世上既有“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的真的猛士，
15、又有许多麻木的庸人；他们不但不能像猛士一样“奋然而前行”，反而做了反动统治者的帮凶来“维持着这似人非人的世界”。这里的“写一点东西的必要”是指控诉暴行、揭穿流言、唤醒民众的必要，是作者对本文写作目的之一的表述，也表达了作者对“似人非人”世界的强烈痛恨。第三次：“我正有写一点东西的必要了”是针对“庸人”而言的。“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”。惨案才过去两个星期而“忘却的救主快要降临了”。难道烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？不能！这里“正有写点东西的必要”是作者对本文写作目的之一的强调，表达了者对习惯于“忘却”的庸人们的不满
16、和提醒他们不要忘记烈鲜血的强烈希望之情。2、作者反复提到“有写一点东西的必要。”、“有要说的话”，但却屡屡表示“无话可说”。本文八个部分自始至终都贯穿着“言”与“不言”这一矛盾。是否 矛 盾 谈 谈 你 的 看 法，并 体 味 语 言 矛 盾 中 强 烈 情 感。不矛盾。不矛盾。“有写一点东西的必要。有写一点东西的必要。”是尚能保持冷静状态下的鲁迅。是尚能保持冷静状态下的鲁迅。却又时时为心中名烈的情感的火焰所燃烧，呈现无语的状态。在无语却又时时为心中名烈的情感的火焰所燃烧，呈现无语的状态。在无语的表述中，充斥着对反动当局凶残暴虐的控诉，对走狗文人阴险无耻的表述中，充斥着对反动当局凶残暴虐的控诉
17、，对走狗文人阴险无耻的愤怒，两次谈及都使他无话可说，这样的无语正是强烈情感使然，的愤怒，两次谈及都使他无话可说，这样的无语正是强烈情感使然，是情到深时的无言，鲁迅太愤怒了、太痛苦了。是情到深时的无言，鲁迅太愤怒了、太痛苦了。“呜呼，我说不出话，呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君但以此纪念刘和珍君”一句处于全文结尾，是作者在分析请胞的意义，一句处于全文结尾，是作者在分析请胞的意义，提出提出“真的猛士，将更奋然而前行真的猛士，将更奋然而前行”后提出。真正无语了，全文止步后提出。真正无语了，全文止步于此。于此。“说不出话说不出话”较较“无话可说无话可说”所表达的情感则更为浓烈，强烈、所表达的情感则
18、更为浓烈，强烈、丰富的情感已无法以言语的形式来表达，而只能寄以丰富的情感已无法以言语的形式来表达，而只能寄以“呜呼呜呼”的长啸的长啸来倾诉。来倾诉。任务探究四任务探究四 体会文中重要语句体会文中重要语句 圈画记念刘和珍君中精彩的圈画记念刘和珍君中精彩的议论和抒情语句，作批注。议论和抒情语句，作批注。鲁迅说，杂文必须“生动，泼辣，有益，而且生动，泼辣，有益，而且也能移人情。也能移人情。”又说：杂文必须“是匕首，是是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息西；但自然，它也能给人愉快和休息”鲁迅以笔为枪、以语言为刀刃，赋
19、予每一个句子、每一个词语以锋利的光芒，照亮人性黑暗面的每一个角落。真的猛士真的猛士,敢于直面惨淡的人生敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋滴的鲜血。这是怎敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者样的哀痛者和幸福者?真正的革命志士真正的革命志士,能勇敢面对反能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀动统治下的血腥屠杀,为推翻黑为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。暗的反动统治而英勇斗争。“哀哀痛者痛者”和和“幸福者幸福者”都是指刘和都是指刘和珍等革命青年。他们为社会的黑珍等革命青年。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛暗和民族的苦难而哀痛,为能够为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感
20、到幸福。这是对刘和奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等珍等“真的猛士真的猛士”的崇高礼赞。的崇高礼赞。“叛逆的猛士出于人间叛逆的猛士出于人间;他他屹立着，洞见一切已改和屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟现有的废墟和荒坟（喻现实的（喻现实的苦难）苦难），记得一切深广和久，记得一切深广和久远的苦痛，正视一切重叠远的苦痛，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。死，方生，将生和未生。”淡淡的血痕淡淡的血痕“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和不料，
21、也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端答案预设：在府门前喋血呢蔼的刘和珍君，更何至于无端答案预设：在府门前喋血呢”。这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人老的凶残。这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人老的凶残。第一层，第一层，“我我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；第二层，即使如此，第二层，即使如此，“我我”也没想到杀人者竟如此凶也没想到杀人者竟如此凶残；第三层，即使料到了也不相能他们会残杀一个和残；第三层，即使料到了也不相能他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。蔼、善良的女学生。苟活者在淡红的血色中苟活者在淡红的血色中,会依
22、稀看见微茫的希望会依稀看见微茫的希望;真的猛士真的猛士,将将更奋然而前行。更奋然而前行。尽管在这尽管在这“非人间非人间”的世上的世上活着的活着的,有许多是有许多是“苟活者苟活者”,”,但即使是但即使是“苟活者苟活者”,”,也将从也将从壮烈的事件中看到一点希望壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是哪怕是“微茫微茫”的希望的希望,也能也能逐渐觉悟起来逐渐觉悟起来,摆脱麻木摆脱麻木;而而“真的猛士真的猛士”将越来越多将越来越多,先先驱者的壮烈精神将激励、鼓驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。争、前进。“假如中国还不至于灭亡，假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示
23、教过我们，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的将来的事便要大出屠杀者的意料之外意料之外这不是一件事这不是一件事的结束，而是一件事的开头。的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。更大的利息。”无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二文中的文中的“中国人中国人”“”“庸人庸人”“”“苟活者苟活者”“”“无恶意的闲人无恶意的闲人”各各指什么样的人？指什么样的人？“中国人中国人”指所有的中国人。指所有的中国人。“庸人庸人”指平庸之人。他们对反动派的暴行有所不满，
24、对烈士的死难有所哀痛；但指平庸之人。他们对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛；但是，他们不敢是，他们不敢“直面惨淡的人生直面惨淡的人生”不敢不敢“正视淋漓的鲜血正视淋漓的鲜血”，他们特别容易，他们特别容易“忘却忘却”历史的教训，他们的苟且偷生在客观上起着维持这历史的教训，他们的苟且偷生在客观上起着维持这“似人非人的世界似人非人的世界”的作用。的作用。“苟 活 者苟 活 者”是 有 一 定 是 非 观 念，不 忘 却 烈 士 的 死 难 而 又 没 有 行 动 起 来 的 人。他 们是 有 一 定 是 非 观 念，不 忘 却 烈 士 的 死 难 而 又 没 有 行 动 起 来 的 人。他
25、 们“在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”，他们有可能走向斗争。，他们有可能走向斗争。“苟活者苟活者”中包括中包括“苟活到现在的苟活到现在的“我我”，这是作者的谦辞，意在突出刘和珍，这是作者的谦辞，意在突出刘和珍“为了中国而死为了中国而死”的光荣。的光荣。“无恶意的闲人无恶意的闲人”指一般庸俗的市民。这种人尽管在政治上同反动派及其走狗文人指一般庸俗的市民。这种人尽管在政治上同反动派及其走狗文人（“有恶意的闲人有恶意的闲人”）有着根本的区别，但是他们对世界的态度极端冷漠，冷眼旁）有着根本的区别，但是他们对世界的态度极端冷漠，冷眼旁观，甚至把烈士的鲜血当作他们
26、茶余饭后的谈资。对这种人，作者几乎不抱希望。观，甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人，作者几乎不抱希望。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的人间，使他们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。祭品，奉献于逝者的灵前。“非人间非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。形容当时如同地狱一般的黑暗现实。“浓黑的悲凉浓黑的悲凉”突出突出了极度悲凉的心情。了极度悲凉的心情。“快意于我的苦痛快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴实际上是警告反动派别高兴
27、得太早了得太早了,总有一天血债必将血偿。总有一天血债必将血偿。“它们它们”指反动派和那些指反动派和那些“所谓学所谓学者文人者文人”。“后死者后死者”是作者的自称。是作者的自称。一是更深入地体会了这一是更深入地体会了这“浓黑的悲凉浓黑的悲凉”的的“非人间非人间”;”;二是因不能用更二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告三是警告“非人间非人间”的魑魅魍的魑魅魍魉魉,不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债一定要用血来还。血债一定要用血来还。沉默呵沉默呵,沉默呵沉默呵!不在沉默中爆发不在沉默中爆发,就在沉
28、默中灭亡。就在沉默中灭亡。运用运用“沉默沉默”一词一词,表达了作者表达了作者对国人麻木的焦虑对国人麻木的焦虑,对民族前途对民族前途的 担 忧的 担 忧,对 革 命 爆 发 的 渴 望。对 革 命 爆 发 的 渴 望。“不在不在”“”“就在就在”这一选择复句这一选择复句,表达了一种非此即彼、毋庸置疑表达了一种非此即彼、毋庸置疑的坚定语气的坚定语气,警醒和激励一切不警醒和激励一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中愿也不忍民族衰亡的有血性的中华儿女在沉默中爆发。华儿女在沉默中爆发。“有些民族因为叫苦无用，有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加为沉默的民族
29、，渐渐更加衰颓下去，衰颓下去，至于富有至于富有反抗性，蕴有力量的民族，反抗性，蕴有力量的民族，因为叫苦无用，他便觉悟因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音变为怒吼。起来，由哀音变为怒吼。”而已集而已集“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。不忍闻。”两句话之间什么关系？两句话之间什么关系？“已使已使”“”“尤 使尤 使”使 分 句 间 形使 分 句 间 形成递进 关 系，表 达 了 作 者 对 流成递进 关 系，表 达 了 作 者 对 流言的强 烈 愤 慨。这 两 个 分 句 概言的强 烈 愤 慨。这 两 个 分 句 概括了反 动 派 的 凶 残 和
30、走 狗 文 人括了反 动 派 的 凶 残 和 走 狗 文 人的无耻，衬 托 了 爱 国 青 年 无 辜的无耻，衬 托 了 爱 国 青 年 无 辜被害的惨状。被害的惨状。人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史,正如煤的形成正如煤的形成,当时用大量的木材当时用大量的木材,结结果却只是一小块果却只是一小块,但请愿是不在其中的但请愿是不在其中的,更何况是徒手。更何况是徒手。以以“煤的形成煤的形成”比喻比喻“人类的血人类的血战前行的历史战前行的历史”;”;以以“大量的木大量的木材材”比喻人类社会在残酷的斗争比喻人类社会在残酷的斗争中流了大量的血中流了大量的血,付出了很大的付出了很大的代价代价;以以“结
31、果却只是一小块结果却只是一小块”比喻大量流血牺牲而换来的人类比喻大量流血牺牲而换来的人类历史的前进只是一小步。同时历史的前进只是一小步。同时,作者沉痛地指出作者沉痛地指出“但请愿是不在但请愿是不在其中的其中的”,”,依靠请愿是不能推动依靠请愿是不能推动历史前行的。鲁迅不赞成请愿历史前行的。鲁迅不赞成请愿,尤其不赞成徒手请愿。尤其不赞成徒手请愿。“改革自然常不免于流血，但流血改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金非即等于改革。血的应用，正如金钱一样，吝啬固然是不行的，浪费钱一样，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就但愿这样的请愿，从
32、此停止就好好”。请愿的事，我一向就不以为然的，请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。惨杀。“为中国计，觉悟的青年应该不肯为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢！轻死了罢！”空谈空谈 四、主题归纳四、主题归纳 记念刘和珍君通过悼念刘和珍，深刻揭露段祺记念刘和珍君通过悼念刘和珍，深刻揭露段祺瑞执政府杀害爱国青年的滔天罪行，痛斥走狗文人瑞执政府杀害爱国青年的滔天罪行，痛斥走狗文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞扬爱国造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞扬爱国青年临危不惧、团结友爱的高尚品质和殒身不恤的青年临危不惧、团结友爱的高尚品质和殒
33、身不恤的爱国精神，告诫爱国青年要注意斗争方式，呼唤民爱国精神，告诫爱国青年要注意斗争方式，呼唤民众牢记血债，激励猛士要奋然前行。众牢记血债，激励猛士要奋然前行。在中国人民志愿军抗美援朝出国作战在中国人民志愿军抗美援朝出国作战7070周年之际，作为中国的青周年之际，作为中国的青年，我们应崇尚英雄学习英雄，请你为刘和珍等年，我们应崇尚英雄学习英雄，请你为刘和珍等“为了中国而死为了中国而死”的青年写一段颁奖词。的青年写一段颁奖词。参考：参考：“共和国勋章共和国勋章”获奖人物事迹：张富清获奖人物事迹：张富清 都知道你朴实勤勉，却不都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，对战友的怀念深
34、藏心底。从不居知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，对战友的怀念深藏心底。从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵五、作五、作 业业 示例：态度温和，却不为势利所屈，反抗强权；常常微笑，却忧心母校示例：态度温和，却不为势利所屈，反抗强权；常常微笑，却忧心母校前途，黯然泣下。爱国请愿，你欣然前往；枪打棍击，你殒身不恤。你前途，黯然泣下。爱国请愿，你欣然前往；枪打棍击，你殒身不恤。你用勇毅和鲜血激励真的猛士奋然前行！用勇毅和鲜血激励真的猛士奋然前行！为了的纪念 写作背景土地革命战争时期土地革命战争时期,国民
35、党政府配合军事国民党政府配合军事“围剿围剿”,”,疯狂地进行文化疯狂地进行文化“围剿围剿”。他。他们一方面利用其御用文人对抗革命文艺运动们一方面利用其御用文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。革命作家。19311931年年1 1月月1717日日,柔石、白莽等柔石、白莽等“左联左联”的五位青年作家被捕的五位青年作家被捕;同年同年2 2月月7 7日日,被秘密枪杀于上海龙华的特务机关松沪警备司令部。大批被秘密枪杀于上海龙华的特务机关松沪警备司令部。大批“左联左联”作家被通作家被通缉缉,鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。鲁迅先生也时刻面临被捕的危险
36、境地。鲁迅先生没有畏惧反动派的屠刀和淫威鲁迅先生没有畏惧反动派的屠刀和淫威,在闻知柔石、白莽等在闻知柔石、白莽等“左联左联”的五位青的五位青年遇难的消息后年遇难的消息后,发表了中国无产阶级革命文学和前驱的血黑暗中国的文发表了中国无产阶级革命文学和前驱的血黑暗中国的文艺界的现状等文章艺界的现状等文章,深刻揭露反动派的罪行。深刻揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里在烈士遇难两周年的日子里,即即19331933年年2 2月月7 7日至日至8 8日日,鲁迅先生怀着无限的悲愤写鲁迅先生怀着无限的悲愤写下这篇文章为了忘却的记念。下这篇文章为了忘却的记念。为了忘却的记念我们印象中的鲁迅先生是“横眉冷对
37、千未指”，目光凌厉，高冷逼人；其实鲁迅先生是“俯首甘为孺子牛”，和蔼温暖，心有阳光。我们印象中鲁迅先生的文字像一把匕首毫不留情地插入敌人的心脏，其实鲁迅先生的文字像阳光如雨露似春风鼓舞了每一位向上向善的中国人，一篇为了忘却的纪念让我们感受到了鲁迅先生真挚的情怀。一、导入 第一部分：第一部分：点明题意，记叙和白莽的交往。点明题意，记叙和白莽的交往。第二部分：第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。第三部分：第三部分：交代白莽和柔石的同时被捕。交代白莽和柔石的同时被捕。(过渡过渡)第四部分：第四部分：写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动写柔石等被
38、捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。第五部分第五部分:抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。为了忘却的记念二、读课文 合作探究任务探究一：整体把握文本内容1.读课文，概括五部分的主要内容，并尝试概括写作特色。任务探究二：鉴赏人物形象 纯朴、率真、乐观。第一次会面后，给鲁迅写信说“好像受了一种威压似的”，经过鲁迅回信解释，他便不存芥蒂，接受赠书，并送译诗给鲁迅，说明他敏感、率真；第三次见面的衣着及见面就告诉鲁迅自
39、己“是一个革命者”，说明他的纯朴、乐观。爱憎鲜明。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”，因为他憎恨国民党反动派，因而连“国民”两字也觉得讨厌，不愿意用来称呼自己喜爱的诗人。青年。1.白莽是一个怎样的人？请结合文本简要分析。2.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？“迂”本义指“迂腐”，有一定贬义色彩。然而，作者写柔石的“迂”既与本义有一致地方，更有较大差别。柔石的“迂”，主要体现在以下几方面：一是“硬气”。自己认准的路，明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上，柔石的“硬气”表现为知难而进的奋斗精神：没有钱借钱也要做印本；一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从头
40、学起，不知困难为何物。二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯，“相信人们是好的”，对鲁迅“人心惟危”的一些说法，他“惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？”（神态、语言）；在跟鲁迅一起走路的时候，“简直是扶住我”（细节）。三是跟女性一同走路，过分拘谨。与女性一同走路，就是敢了，还要拉开距离。思想性格有拘泥保守的一面。原因：鲁迅写柔石的“迂”，一面饱含着浓浓的喜爱之情，写出了柔石的可爱；一面又毫不留情地指向反动政府残害这样单纯、质朴、善良、忠厚的青年，这样的政府该是多么黑暗、残暴的政府啊！3.记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？鲁迅用来与柔石的精神作比，
41、交代了柔石“迂”和威武不屈、舍生取义的刚烈“硬气”的性格特点。揭露国民党政府如朱棣一样，滥杀无辜。来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。任务探究二：鉴赏人物形象任务探究三任务探究三 探究作者探究作者“悲悲”“”“愤愤”交织的感情交织的感情读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。1.“并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，
42、就是我倒要将他们忘却了。忘却了。”表达作者怎样的情感？表达作者怎样的情感？“悲愤”，悲哀和愤怒。鲁迅悲哀的是自己失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年：愤怒的是国民党反动派对革命青年的血腥屠杀。“忘却”，是暂时摆脱悲哀，化悲痛为力量。2.“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”概括每联的内容？概括每联的内容？一、二句写作者全家的艰难处境，概写了作者长期辗转的战斗生涯。三、四句写人民
43、的深重苦难，概括了人民群众所遭受的苦难生活，又揭示了造成这种苦难的根本原因。五、六句写作者积郁在胸的万丈怒火，表达了对死难者的深切哀思。七、八句写作者的愤慨之情，揭示现实的黑暗。任务探究三任务探究三 探究作者探究作者“悲悲”“”“愤愤”交织的感情交织的感情3.文中文中“”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关语句加以印证理解。述，试举出有关语句加以印证理解。课文内容诗句这一夜,我烧掉了朋友们的旧信札,就和女人抱着孩子走在一个客栈里。惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。不几天,即听得外面纷纷传我被捕,或是被杀了。连母亲在北京也急得生病了。梦里依稀慈
44、母泪,城头变幻大王旗。柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。任务探究三任务探究三 探究作者探究作者“悲悲”“”“愤愤”交织的感情交织的感情4.得知柔石等被害的消息，作者仅用得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此原来如此”表达怎样的情感？表达怎样的情感？“原来如此”短短四个字，表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤慨。句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。任务探究三任务探究三 探
45、究作者探究作者“悲悲”“”“愤愤”交织的感情交织的感情5.怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析）怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析）引用向子期思旧赋晋朝向秀作思旧赋，纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。借典故，将自己当时的处境和心情与向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏政权一样，都是极端黑暗腐朽的。没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。懂得了“在中国的现在，还是没有写处”。任务探究三任务探究三 探究作者探究作者“悲悲
46、”“”“愤愤”交织的感情交织的感情5.怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析）怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析）引用“高僧坐化”典故秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情是“谁也不明白”；秦桧杀了岳飞后还要捉拿与岳飞有关系的道悦，只因为道悦说了一句真话，反动派抓了柔石又要捕鲁迅，因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示，国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保持实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。任务探究三任务探究三 探究作者探究作者“悲悲”“”“愤愤”交织的感情交织的感
47、情6.第五部分连用第五部分连用“前年的今日前年的今日”“”“去年的今日去年的今日”“”“今年的今日今年的今日”三句，采三句，采用了什么手法有什作用？用了什么手法有什作用？采用排比，和本文开头“两年以来，悲愤时时袭击我的心，至今没有停止”相呼应，把自己的处境和烈土的遭遇对照着写，深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。7.“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”分析这句话含义和表分析这句话含义和表达情感？达情感？“夜”象征反动统
48、治的黑暗与残酷：“路”指革命者与反动统治作斗争的征途：两个“正长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争：“不如忘却”是指要摆脱悲哀，继续战斗：“总会有记起他们，再说他们的时候”，表达了对革命胜利的坚定信心。1.1.记叙与抒情、议论紧密结合。记叙与抒情、议论紧密结合。写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。2.2.详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事
49、”来写。3.3.旁征博引，借古讽今。旁征博引，借古讽今。作者借用方孝孺、向秀思旧赋、说岳全传高僧坐化等典故。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。四、写作特色总结四、写作特色总结六、作业1.素材积累：国民党反动派“禁止书报，通缉作家，封闭书店”，实行疯狂的法西斯血腥统治，但是，一大批革命青年仍在热烈地拥护和发展左翼文艺，积极地进行革命活动。白莽翻译彼得斐传，呼唤真正的“自由”；即使两次被捕仍然敢于为革命事业献身。柔石等人设立朝花社，出版进步刊物，介绍进步文化1931年1月17日，五位“左联”的革命作家被捕，2月7日被秘密枪杀。鲁迅先生等“左联”作家特地发表为国民党屠杀大批革命作家宣言，控诉
50、反动派的罪恶暴行，指出这种虐杀手段决然不可能消灭左翼作家文化运动，并坚决表示要继续反对“国民党在末日之前的黑暗的乱舞”。【应用角度】“奉献”“责任”“中国的脊梁”等。2.素材应用：善良、执着的柔石借钱也要创办启国人心智的杂志社，勇敢、率性的白莽两次被捕不改初衷，因为他们都熟知“国家兴亡，匹夫有责”。中国的历史，就是一部把“责任”世代传承的历史。几千年来，中国人用绵延不绝的责任，惊天动地地注解着民族精神：大禹治水，三过家门而不入，身影何其匆匆；漫漫长路，屈原上下求索，心志何其虔诚；身受宫刑，司马迁忍受欺侮，“史家绝唱”何其恢宏；虎门销烟，林则徐铸我中华尊严，神情何其凝重！因为责任，毛泽东同志指点
