1、重点目标：重点目标：1、掌握重点句子含义、掌握重点句子含义分析的方法。分析的方法。2、了解本文将记叙、了解本文将记叙、议论、抒情，融为一议论、抒情，融为一体的写法。体的写法。解读题目：分析文章的题目是敲门砖“记记”：相当于相当于“纪纪“，在白话文刚刚兴，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字起时，人们有时不能严格界定字词。指出本文是一篇词。指出本文是一篇记人叙事类记人叙事类的文章。的文章。“念念”：思念思念 怀念怀念 悼念悼念指出本文指出本文也是一篇也是一篇抒情类抒情类的文章。的文章。“君君”：对刘和珍的尊称。：对刘和珍的尊称。知人论世：了解作者及写作背景，是理解的前提小说集：小说集：呐喊
2、呐喊 彷徨彷徨 故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集杂文集:且介亭杂文且介亭杂文 华盖集华盖集 南腔北调集南腔北调集横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨19321932年年1111月月2727日摄于北京师范大学操日摄于北京师范大学操场场 鲁鲁 迅迅 逝逝 世世1936年年2月，开始续译月，开始续译死魂灵死魂灵第二部。第二部。5月月15日再发病，医生诊日再发病，医生诊断胃疾，自后发热未愈，断胃疾，自后发热未愈
3、，后情况不乐观。后情况不乐观。6月，身月，身体略有好转。体略有好转。10月月17日病复发，日病复发，18日黎日黎明前疾病发作，气喘不止明前疾病发作，气喘不止。19日日上午上午5时时25分逝世分逝世。译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨1这时期的这时期的“政体政体”，准确地说，应当是，准确地说，应当是“北北洋军阀统治时期洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从，政治混乱不堪，从1912年至年至1928年，年，17年间年间，北洋政府换了，北洋
4、政府换了47届内阁届内阁，长不过两三年，短，长不过两三年，短的只有一天。的只有一天。2此时的鲁迅在北平已经居住此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王城头变幻大王旗旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这。鲁迅深刻地看到了这一点。一点。刘和珍刘和珍一、初读课文：自主探究一、初读课文：自主探究1、用一句话分别概括七个部分的内容？2、本文题为“记念
5、刘和珍君”，记念了刘和珍的哪些事迹？请用一句话概括。要求：写在作业本上，不要参考资料。一、介绍写作缘起一、介绍写作缘起二、交代写作目的二、交代写作目的 三、回忆认识过程三、回忆认识过程 四、概写遇难经过四、概写遇难经过五、叙述遇难细节五、叙述遇难细节六、总结经验教训六、总结经验教训七、评述深远意义七、评述深远意义用一句话分别概括七个部分的内容？一、预订一、预订莽原莽原全年全年二、反抗广有羽翼校长二、反抗广有羽翼校长 三、虑及母校前途三、虑及母校前途 四、参加示威活动四、参加示威活动记念了刘和珍的哪些事迹？请用一句话概括小结：全文整体思路小结：全文整体思路交代写作的缘由交代写作的缘由 (1(1、
6、2 2节）节）记述记述刘和珍的生平事迹和遇难经过刘和珍的生平事迹和遇难经过 （3 3、4 4、5 5节）节）议论议论“三一八三一八”惨案的教训和意义惨案的教训和意义 （6 6、7 7节）节）表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体概括内容：理解文章的重要步骤和基本能力1、找具体的人物或事件2、找表情达意的词语或句子3、找中心句、总结句、过渡句4、抓住核心，删繁就简，组织答案二、精读课文：小组合作探究二、精读课文：小组合作探究1、一、二部分交代了本文写作的缘由有哪些？有何作用？2、根据刘和珍的事迹，可以了解到刘和珍的品格及作者对刘和珍的情感评价是什么？n1 1、悼
7、念死难烈士，告慰在天之灵、悼念死难烈士，告慰在天之灵n2 2、控诉反动政府的杀人行径、控诉反动政府的杀人行径n3 3、激励人不苟且偷生，学习猛士、激励人不苟且偷生，学习猛士n4 4、唤醒麻木的庸人，铭记血的教训、唤醒麻木的庸人，铭记血的教训写作缘由：写作缘由：一二部分作用：一二部分作用：1、交代写作缘由，概括展示各方动态，、交代写作缘由，概括展示各方动态，/表表达对烈士的追悼，对反动势力的控诉，对麻达对烈士的追悼，对反动势力的控诉，对麻木庸人的警醒，木庸人的警醒，/为下文议论、抒情做铺垫为下文议论、抒情做铺垫。(修辞手法、内容、结构、情感修辞手法、内容、结构、情感)刘和珍是怎样的一位青年？请分
8、刘和珍是怎样的一位青年？请分点概括。（写在作业本上）点概括。（写在作业本上）毅然预定全年毅然预定全年莽原莽原。反抗广有羽翼的校长。反抗广有羽翼的校长。对母校前途黯然泣下对母校前途黯然泣下。欣然前往执政府前请愿。欣然前往执政府前请愿。始终微笑，态度温和。始终微笑，态度温和。v1 1、分点分点作答，写上作答，写上序号序号，按分答题。，按分答题。v2 2、先先概括品质、特点，概括品质、特点，再再结合事迹结合事迹分析。（注意顺序）分析。（注意顺序）v3 3、结合全文内容，、结合全文内容，找全找全信息，信息，删减删减组合组合。人物形象概括分析题：人物形象概括分析题：进一步思考：进一步思考：反复强调反复强
9、调刘和珍始终微笑的和蔼刘和珍始终微笑的和蔼的特点的特点其用意是其用意是 与军阀的凶残形成鲜明的对比与军阀的凶残形成鲜明的对比更有力地表达更有力地表达 对反动派的愤怒对反动派的愤怒同时更能同时更能 激起人们对反动派的强烈仇恨激起人们对反动派的强烈仇恨三、深读课文：师生探究三、深读课文：师生探究1、作者一方面说“我早也觉得有写一点东西的必要了”，另一方又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请在文中勾划出来，体会作者的情感脉络。2、重难点句子分析，基本掌握分析方法。梳理情感脉络的语句线索梳理情感脉络的语句线索1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在
10、无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”6、“我还有要说的话我还有要说的话”7、“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”4、“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”重难点句子分析重难点句子分析(4个个)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？哀痛者和幸福者？重难点句子分析重难点句子分析(4个个)真的真的猛士猛士，敢于，敢于直面惨淡的人生直面惨淡的人生，敢于敢于正视正视淋漓的鲜血，这是怎样的
11、淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？真的猛士：真的猛士：真正勇猛的革命志士真正勇猛的革命志士直面：直面：直接面对直接面对 正视：正视：正眼看不回避正眼看不回避惨淡的人生惨淡的人生：黑暗残酷的现实黑暗残酷的现实哀痛者：哀痛者：为国家民族的前途、人民为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛的悲惨命运而哀痛幸福者：幸福者：以勇往直前、奋斗献身以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福为最大的幸福 “真的猛士真的猛士”，指真正勇猛的革命，指真正勇猛的革命战士战士；“惨淡的人生惨淡的人生”，指反动政府，指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实；制造凶杀的这种黑暗现实；“哀痛哀痛者者”面对国家和民族的惨淡前途
12、和人面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛的人；民的悲惨命运感到哀痛的人；“幸幸福者福者”以改变黑暗现实、勇往直前、以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福的人，奋斗献身为最大幸福的人，热情洋溢热情洋溢地讴歌了地讴歌了勇往直前、敢于奋斗牺牲革勇往直前、敢于奋斗牺牲革命志士，命志士，鞭挞了鞭挞了冷漠麻木的庸人。冷漠麻木的庸人。（创创p39p39）重难点句子分析重难点句子分析 惨象，已使我目不忍视了；流言，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。的缘由了。沉
13、默呵，沉默呵！不在沉沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。默中爆发，就在沉默中灭亡。重难点句子分析重难点句子分析 惨象惨象，已使我目不忍视了；，已使我目不忍视了；流言流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息默无声息的缘由的缘由了。了。沉默呵，沉默呵！不在沉沉默呵，沉默呵！不在沉默中默中爆发爆发，就在沉默中，就在沉默中灭亡灭亡。1、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？缘由：惨象缘由：惨象长期镇压，不敢说话长期镇压，不敢说话 流言流言不断诽谤，无法说话不断诽谤，无法说话 在这野
14、蛮而又严密的专制统治下，在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于民族渐衰至亡，终于“默无声息默无声息”了。了。2、最后一句寄托了作者怎样的思想？、最后一句寄托了作者怎样的思想？1、对反动派的警告、对反动派的警告2、对、对“后死者后死者”的呼唤、激励的呼唤、激励采用采用对偶、反问、反复、对偶、反问、反复、等手法，等手法，有力地揭示了有力地揭示了野蛮严酷的专制统野蛮严酷的专制统治下衰亡民族沉默的治下衰亡民族沉默的缘由缘由，并警，并警告沉默到极点，就将是爆发。告沉默到极点，就将是爆发。以以递进而强烈的语气控诉了递进而强烈的语气控诉了统治者统治者的凶残和卑劣，的凶残和卑劣，表达了表达了作者极度
15、作者极度的悲愤之情，大大呼吁激励了活的悲愤之情，大大呼吁激励了活着的人。着的人。创创p39p39）重难点句子分析重难点句子分析 当三个女子从容地转辗于文明人所当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。抹杀了。重难点句子分析重难点句子分析 当三个女子当三个女子从容从容地转辗于文明人所地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，发明的枪弹的攒射中的时候
16、，这这是怎是怎样的一个样的一个惊心动魄的伟大惊心动魄的伟大呵！中国军呵！中国军人的屠戮妇婴的人的屠戮妇婴的伟绩伟绩，八国联军的惩，八国联军的惩创学生的创学生的武功武功，不幸全被，不幸全被这几缕血痕这几缕血痕抹杀了。抹杀了。文明人：文明人：反语，讽刺中外反动派的野蛮无耻反语，讽刺中外反动派的野蛮无耻惊心动魄的伟大：惊心动魄的伟大：赞颂刘和珍等勇毅行为和不赞颂刘和珍等勇毅行为和不怕牺牲的精神怕牺牲的精神伟绩、武功：伟绩、武功：是反动派的自夸。反语，讽刺中外反动是反动派的自夸。反语，讽刺中外反动派的暴行。派的暴行。据当时报纸披露，执政府于据当时报纸披露，执政府于3 3月月1717日夜开会，日夜开会，
17、进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生这一群土匪学生”伟绩、武功：伟绩、武功：是反动派的自夸，是反动派的自夸，用反语，讽刺中外反动派的暴行。用反语，讽刺中外反动派的暴行。以强烈的语气，以强烈的语气，控诉了控诉了中外反动派中外反动派的凶残无耻，的凶残无耻，讴歌了讴歌了烈士们的沉着、烈士们的沉着、勇敢、坚毅，勇敢、坚毅，抒发了抒发了作者激烈的悲作者激烈的悲愤之情。（愤之情。（创创p39p
18、39 ）重难点句子分析重难点句子分析 人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史正正如煤的形成如煤的形成，当时用，当时用大量的大量的木材木材，结果却只是，结果却只是一小块一小块，但但请愿是不在其中的，更何请愿是不在其中的，更何况是徒手。况是徒手。运用了运用了比喻的手法比喻的手法，煤的形成，煤的形成比喻比喻人类人类血战前行的历史。大量的木材血战前行的历史。大量的木材比喻比喻残酷残酷的流血斗争，一小块的流血斗争，一小块比喻比喻前进一小步，前进一小步，通过通过对比手法对比手法，形象生动地指明了，形象生动地指明了人类人类社会发展的历史是在残酷的流血斗争中社会发展的历史是在残酷的流血斗争中前进的，付出的代
19、价很大，取得的胜利前进的，付出的代价很大，取得的胜利很小，很小，突出了突出了徒手请愿取得的结果更小。徒手请愿取得的结果更小。作者总结了作者总结了对惨案的教训与反思，对惨案的教训与反思，表明表明了了作者对请愿形式的反对。告诫人们要作者对请愿形式的反对。告诫人们要以最小的代价争取更大的胜利，尽量避以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要的牺牲。免那些不必要的牺牲。（创创p39p39）重难点句子分析基本思路和方法重难点句子分析基本思路和方法1 1、认真审题，紧扣、认真审题，紧扣题干要求题干要求。（分析含义、分。（分析含义、分析艺术手法，鲜明特色，进行赏析等）析艺术手法，鲜明特色，进行赏析等）2
20、 2、抓句子、抓句子关键词关键词，联系句意、段落大意、文章，联系句意、段落大意、文章中心，中心，侧重侧重分析。分析。3 3、从以下几个角度思考组织答案：、从以下几个角度思考组织答案：修辞手法修辞手法、关键字词深层含义、需要进一步阐明的词（关键字词深层含义、需要进一步阐明的词（代词、缘由等）、情感。代词、缘由等）、情感。改革自然不免于流血，但流改革自然不免于流血，但流血非即等于改革，血的应用，正血非即等于改革，血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也是大大的失算。但愿这，浪费也是大大的失算。但愿这样的请愿，从此停止就好。样的请愿，从此停止就好。-鲁迅鲁迅文章主
21、旨：文章主旨：作者作者通过通过对刘和珍生平事迹和殉难经对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述过的叙述以及以及对对“三一八三一八”惨案的反思，惨案的反思，歌颂歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，无畏精神，抨击抨击反动军阀屠杀人民的凶反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励激励人们吸取教训，奋起斗争。人们吸取教训，奋起斗争。文章表现的一个伟大的革命家、思文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。能够激励我们青年的爱国热情。写作特点写作特点1、记叙、议论、抒情完美结合、记叙、议论、抒情完美结合2、运用比喻、反语、对比等、运用比喻、反语、对比等1、段落大意概括、段落大意概括2、句段作用、句段作用3、人物形象概括分析、人物形象概括分析4、重难点句子分析、重难点句子分析重点方法掌握重点方法掌握：死者生存在活人的记忆上！死者生存在活人的记忆上！死者倘不埋在活人心中，死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。那就真的死掉了。鲁迅鲁迅
