1、通城一中网课（12月27日）名句默写篇古诗题的答题第一步古诗题的答题第一步判断诗歌题材判断诗歌题材诗歌题材诗歌题材表达情感表达情感爱情诗爱情诗对丈夫的思念；对青春逝去的感慨；对幸福生活的向往边塞诗边塞诗对建功立业的渴望；报国无门的悲愤；对战争的厌恶送别诗送别诗对亲友别离的不舍；对友人的劝慰/勉励；思乡诗思乡诗羁旅愁思；思念亲人；征人思乡田园山水诗田园山水诗 对现实的不满；对宁静生活的向往；表达自己从容闲适的态度，对隐居的向往咏物诗咏物诗报国无门；怀才不遇；坚持个性；不与世俗同流合污怀古诗怀古诗今昔对比，感悟兴衰；感慨个人遭遇；抨击统治者贬谪诗贬谪诗对人生际遇的感慨；对重获赏识的渴望；为国效力的
2、愿望悼亡诗悼亡诗对亲友逝世的悲伤，对已故亲人的怀念忧民诗忧民诗对战乱离散的痛苦；对人民的同情；对国家命运的担忧；自我检测诗歌题材诗歌题材表达情感表达情感爱情诗爱情诗对丈夫的思念；对青春逝去的感慨；对幸福生活的向往边塞诗边塞诗对建功立业的渴望；报国无门的悲愤；对战争的厌恶送别诗送别诗对亲友别离的不舍；对友人的劝慰/勉励；思乡诗思乡诗羁旅愁思；思念亲人；征人思乡田园山水诗田园山水诗 对现实的不满；对宁静生活的向往；表达自己从容闲适的态度，对隐居的向往咏物诗咏物诗报国无门；怀才不遇；坚持个性；不与世俗同流合污怀古诗怀古诗今昔对比，感悟兴衰；感慨个人遭遇；抨击统治者贬谪诗贬谪诗对人生际遇的感慨；对重获
3、赏识的渴望；为国效力的愿望悼亡诗悼亡诗对亲友逝世的悲伤，对已故亲人的怀念忧民诗忧民诗对战乱离散的痛苦；对人民的同情；对国家命运的担忧；高考考情概述 高考考查名篇名句默写是要让学生继承并发扬中国的传统文化,意义重大。综观近十年名篇名句默写命题,具有以下考查特点:1.选材特点。高考试题一般选择的是富有教育意义和警策作用的哲理句:抒发爱国情怀、崇高理想的句子,描写优美意境的句子,反映传统美德的句子。2.命题特点。以理解性默写为主要考查题型,注重名篇的背诵,尤其重视对必背篇目的全面理解和对名句的准确理解之后的识记。此种考查方式与以往直填式默写的方式相比,更加注重考查学生的理解识记能力,而非单纯识记能力
4、。3.愿景目标。复习时要注重理解性记忆，把握语句的意思、内容概要、表达的思想情感以及在文中的作用、使用的表达技巧、上下文语意的关联等;要关注易错字词,不多字、不漏字、不误写,卷面整洁,字迹清晰,尽量不因非智力因素而失分。是否重要？（6分）如何考？如何用？名句默写 作文点对点、点对线、点对面选择性必修上、中第二单元1.论语十二章2.大学之道礼记大学3.老子四章古诗词诵读4.无衣诗经秦风5.春江花月夜6.将进酒/李白7.江城子乙卯正月二十日夜记梦第三单元1.屈原列传2.过秦论古诗词诵读3.燕歌行并序4.李凭箜篌引5.锦瑟6.书愤真题回顾（一）默写点对点1.【2013年大纲版13】（直接背答案），望
5、帝春心托杜鹃。，蓝田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。2.【2020年新高考全国卷17】（理解思考后填写答案）(1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自诗经秦风无衣中“”和“”两句。“与子同袍”和“与子同泽”真题回顾（一）默写点对点3.2021新高考全国卷(1)贾谊在过秦论中交代陈涉的身份,说他不过是个“,”,且是被迁戍边的兵卒。瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也真题回顾（一）默写点对点 4.【2022年乙卷16】(2)李商隐锦瑟“，”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”锦瑟啊！你为什么无缘无
6、故就有五十个弦啊。你可知每一弦每一柱都让我想念起与你在一起的美好时光。（字面上）诗人已“行年五十”，或“年近五十”。“一弦一柱”犹言一音一节。瑟具弦五十，音节繁富每一年的青春（延伸）诗人以诗人以“锦瑟锦瑟”喻美好的喻美好的“华年华年”，以，以“思思”引发引发“无端无端”之问，开门见山，之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。真题回顾（一）默写点对点5.【2021年新高考全国卷17】(2)欧阳修在伶官传序中感慨:当李存勖强盛的时候，“，”而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。“其意气之盛，可谓壮哉”而等到他衰败的时
7、候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。而身死国灭，为天下笑岂得之难而失之易欤？忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也真题回顾（二）默写点对线【2022年新高考全国I卷17】(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“，”。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。李白蜀道难 又闻子规啼夜月，愁空山；李白蜀道难 感时花溅泪，恨别鸟惊心；杜甫春望 江晚正愁予，山深闻鹧鸪；宋辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣唐白居易琵琶行 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃晚唐李商隐锦瑟蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。南北朝王籍入若耶溪千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风杜牧江南
8、春感知生活留意细节看短视频“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。典故“望帝啼鹃”最早见于晋张华注引汉李膺蜀志:望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。真题回顾（三）默写对现代文阅读1【2022年新高考全国I卷4】4.“己所不欲,勿施于人”出自论语,现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分)(
9、1)“己所不欲,勿施于人”彰显了传统儒学的“恕道”,体现了中国立场、中国智慧、中国价值。(2)超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界的发展进步提供思路和方法,体现民族性和世界性的统一。解析 本题考查归纳内容要点,探究文中某些问题的能力。首先要注意审题,理解题干“己所不欲,勿施于人现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则”这一现象体现了什么;然后,回读原文,筛选出相关信息;最后,结合文章内容整合信息,规范作答。根据材料一第一段“要围绕我国和世界发展面临的重大问题,着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案”。“己所不欲,勿施于人”正是体现中国立场、中国智慧、中
10、国价值的理念。材料一第二段“越是民族的越是世界的。解决好民族性问题,就有更强能力去解决世界性问题;把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。”“己所不欲,勿施于人”体现了这段话的内容。真题回顾（三）默写对现代文阅读2 4.学习李凭箜篌引时，一位同学提出，“吴丝蜀桐张高秋”中“张”字意为“弹奏”，但换成“吴丝蜀桐弹高秋”又总觉得不好，不明白为什么。请根据材料一给这位同学解惑。材料一提出诗歌语言具有暗示性，联想在其中起着统摄作用。（材料一论点，2分）“张”这里虽和“弹”同意，但它“拉开、张开”的本义会让我们联想到随着琴弦的拉开，清越的箜篌之声如同
11、张开翅膀飞扬而出，飞上高高的天空，让天上的云朵也颓然凝定不动，联想到“响遏行云”的典故，联想到“惊天动地”的美妙音乐。它与下文的“高秋”、“空山凝云颓不流”恰好相应，意蕴丰富。而“弹”不会形成如此丰富的联想。（结合材料分析：解释联想义2分，意对即可）真题回顾（三）默写对现代文阅读25.诗家素有“一篇锦瑟解人难”的慨叹，但材料二给了我们一把解诗钥匙，请据材料二分析李商隐锦瑟中间两联。文学作品具有完整性，可以通过情感来综合意象，使原来看似散漫无关的意象形成统一整体。（材料二论点，2分）锦瑟中间两联使用了庄周梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟的典故，看似散漫凌乱，甚至毫无关联，但因为它们都具有朦胧伤
12、感的情感，可以整合在一起，构成怅然若失的意境，形成了完整的有机体，表现了作者理想破灭、可望不可及的悲慨心情。（结合诗句分析，2分）塞上曲（其一）和诗经秦风中的无衣都写到了“战争”，但情感态度有别，请结合诗歌简要分析。无衣是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和对战争的乐观精神。塞上曲（其一）既对年轻人曾经满怀宏图大志，最终只能“皆共沙尘老”的无奈结局表达了惋惜、同情，又对自恃勇武、耀武扬威、惹是生非的所谓游侠的讽刺，二者形成鲜明的对比，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活的向往。例题回顾（四）默写对古诗鉴赏1致酒行 唐 李贺原文零落栖迟一杯酒，主人奉
13、觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏（n）云，谁念幽寒坐呜呃。搏斗、执拿例题回顾（四）默写对古诗鉴赏2译文我潦倒穷困漂泊落魄，唯有借酒消愁，主人持酒相劝，相祝身体健康。当年主父向西入关，资用困乏滞留异乡，家人思念折断了门前杨柳。哎，我听说马周客居新丰之时，天荒地老无人赏识。只凭纸上几行字，就博得了皇帝垂青。我有迷失的魂魄，无法招回，雄鸡一叫，天下大亮。少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？16.这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌将进酒，在歌中诗人都寄寓了怀才不
14、遇的痛苦，但又有所不同。请对比两篇劝酒歌的最后两句分析其情感的不同。将进酒中“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，大声呼唤僮仆拿出“五花马”、“千金裘”去换美酒，让我和你一起痛饮来排遣这万古同愁，表现了诗人在怀才不遇的愤懑中纵情享乐、慷慨豪迈。（分析诗句1分，情感2分，意对即可）致酒行中“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，年轻人应当有凌云壮志，不能总是唉声叹气，表现了诗人在感伤不平之后积极进取、充满雄心壮志。（分析诗句1分，情感2分，意对即可）例题回顾（四）默写对古诗鉴赏3白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。送杜少府之
15、任蜀州 唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。在做官之前，象虞卿和魏齐，这是从小的穷朋友，算是很早的了；在穷困中，象韩信和南昌亭长之间寄食交往的穷朋友，也算是很早的了。但彼此相知，成为莫逆，为什么一定要早认识呢！只要彼此了解，心心相印，就可以依依不舍而成为知交。天不早了，那夕阳比饯别的酒楼也低了，可是你走上回乡的路，我们之间就被茫茫的风云烟雾隔开了。去吧，去吧，还说什么呢？你所去的长安是在太阳那边。2.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的
16、送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。送杜少府之任蜀州是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀,而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛,也是自己排遣离愁情怀的吐露,表现出诗人志向高远、乐观豁达的特点。白下驿饯唐少府借景抒情,虚实结合。颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句,一实一虚,表达了对友人离去的不舍和担忧之情。解析本题涉及古诗词的抒情方法:直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融等。送杜少府之任蜀州是送别诗,尾联的“无为在歧路,儿女共沾巾”意为不要在岔路口上分
17、手之时,像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟,属于直接抒情。白下驿饯唐少府则是将饯别场景和想象分别后的情景联系起来。“去去”是想象友人越走越远,是用虚实结合的手法抒情。2019全国卷插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。酬乐天扬州初逢席上见赠是一首用来赠答的七言律诗,此诗作于唐敬宗宝历二年在扬州与白居易相逢时,为酬答白居易,着
18、重抒发这特定环境中的思想感情。从语言风格看,这首诗周详平正,工丽典雅,这不仅是刘禹锡出色的语言驾驭能力的表现,同时也是赠答诗、近体诗的文体要求。而试题中所选的八句插田歌的风格与此却有很大的不同。插田歌采用了山歌俚曲的表现方式,相应的,在语言方面也表现出了清新流畅的风格,诗歌平白如话,通俗浅显,富于民歌天然的神韵。例题回顾（四）默写对古诗鉴赏4（2021新高考2卷高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
19、不得泄露个人信息；不少于800字。真题演练（五）默写对作文（唐光雨漫画作品，有改动）调好人生方向，到达成功彼岸深圳 潘志伟这幅描红漫画所揭示的是书法用笔的技巧和方法：起笔阶段要逆锋起笔，藏而不露；中间的运笔阶段要不偏不倚，最后的收笔阶段则要懂得停滞迁回。这正如清代著名书法家刘煦载提出“逆入，涩行，紧收”的观点，启示我们入笔时用逆锋，中间的运笔阶段要涩行，笔画的末端收笔时使用回锋。这样行笔有什么好处呢？说白了，就是使线条更厚实，内涵更丰富，同时使笔锋在运行中得到不断的调整。写字要懂得调整笔锋，我亲爱的青年朋友们，其实，做人又何尝不是如此？人生于世，就如同漂泊在一条漫长曲折的河流里，河流里有激流，
20、有险滩，有暗礁，也有平静的溪流。遇到险滩和暗礁的时候，我们要绕道而行；遇到激流的时候，我们要逆流而上；遇到平静溪流的时候，我们更要小心谨慎，时刻提防不期而至的暗礁。我们只有根据河流的水势和地形地貌不断调整航向，才能到达胜利的彼岸。“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的;譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。”）真题演练（五）默写对作文 做一个大写的“人”漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚，停滞迂出。以笔行书，以字寓人，简单的“人”字蕴含着博
21、大精深的处事之道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，打造闪亮人格，做一个大写的“人”。书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺，柱地撑天，善恶荣辱，合而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露；亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千古不易”的准则，笔杆垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂回，撇捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。.青年笔直的脊梁，需要秉承君子之道，更应关注当下，勇于担当，奋发有为。新冠疫情下医护人员的脊梁是硬的，中印边境冲突中陈祥榕们的脊梁是直的，打造国之重器的科研工作者们的脊梁是正的。他们如同中锋，永远是正锋！论语泰伯中有记载，曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”总结一、点对点二、点对线鸟，月，夜，江三、点对面1.现代文阅读论语李凭箜篌引锦瑟2.古诗阅读无衣将进酒送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠3.作文论语创新永远在，落实分就在
