1、商中间或末尾有0的除法学科：数学 年级：三年级 课型：新授 制作： 内容：商中间或末尾有0的除法 学习目标:1. 理解0除以任何数都等于02. 学会被除数中的0除以一位数、商中间或末尾有0的笔算方法3. 能正确笔算相应除法的商学习重难点：除法笔算某一位上用0除以一位数直接商0的计算。学习过程： 一、复习导入1、口算 练习二、探究新知（一）、0除以任何不是0的数都等于01、教学例题出示例8情境图，学生观察图，说出已知条件。提问：平均每只兔子能采几个蘑菇？ 怎样列式？ 追问：平均每只猴摘几个桃？ 质疑：一个桃也没有，在数学上怎么表示？ 怎样列式？预设生：030(个) 怎样想的？明确：一个桃也没有，
2、平均分成3只猴，一只猴分得0个桃。引导学生验算。 3.教学试一试。 02 04 05 提问：通过观察你们发现了什么？预设生：0除以任何数都得0（板书）。00=？引导学生，得出可能是任何数。所以在数学上规定0不能做除数。对于刚才的那句话应该怎样修改？ 归纳：0除以任何不是0的数都得0（补充板书）。 （二）、探索商中间、末尾有0的除法 1、出示教学例9情景图，学生读题后，学生列算式3063=估计商比100大还是小？（学生独立解答）说说估算方法，小组讨论。 方法1：306接近300，3003=100，商比100多。 方法2：3003=100，63=2，100+2=102。 2、列竖式计算。 可以用竖
3、式计算吗？自己动手试一试。（尝试列竖式） 交流竖式的写法。 3、看看黑板上是怎样写竖式的？与我们的写法有什么不同？（3个百除以3得1个百，百位正好分完，十位上又没有数）想一想商的十位为什么要写0？0起到了什么作用？（占位的作用）不写行不行？ 这里我们学习的除法和以前学的有什么不同？板书：商中间有0的除法4、如果不是306名男生而是360名男生你会算吗？可以用竖式计算吗？自己试一试。0能省略吗？这里我们学习的除法和以前学的有什么不同？板书：补充商末尾有0的除法闯关练一练 9063 8005 8406学生读题，先说说商是几位数，再计算。估计一下这三题的商是几位数？汇报答案。这两题的个位为什么都商0？ 三、练习巩固： 完成想想做做4,5四、全课总结： 今天学习了什么？你有什么收获？五、当堂检测
