1、认识扇形统计图教学设计课时第1课时课题 认识扇形统计图授课类型新授课教学目标1认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣教学重难点1.认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。2.有联系地分析扇形统计图中的数据。教学方法自主探究、合作交流教学手段多媒体课件，学生事先收集有关数据。学生活动单教师导学案活动一：认识扇形统计图及其作用1、你从上面的统计图中了解到了什么？在小组内相互说一说。2阅读下面的文字，认识扇形统计图。像上
2、面这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。3分别说一说18.8%、26.0%、9.9%、33.3%、12.0%各表示( )占( )的百分之几.活动二:算一算,比一比 1我国国土总面积是960万平方千米。用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下表。 2通过计算，你知道了什么？ 3扇形统计图和条形统计图、折线统计图相比较，有什么不同之处？活动三：练一练1 看统计图回答问题。2观察下面的统计图，从统计图中你获得了哪些信息？有什么想法？在组内相互交流。【检测反馈】1 完成课本78页的练习十五。实验小学六二班共有学生50人，对全班学生喜爱的球类项目进行调查
3、，结果如下：乒乓球10人，羽毛球10人，篮球20人，足球5人，其它球类5人。你能根据上面的数据绘制一张扇形统计图吗？注意把握各部分数量同总数量之间的关系。一、复习引新1、 师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2、今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图二、探究新知1、 课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。 2、 出示例1：我国陆地地形分布情况统计图你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的扇形
4、统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。3、 用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？三、巩固练习1、 指导完成“练一练”第1题说说从统计图中你能知道什么？独立解答前两个问题。鼓励学生自己提出问题并进行解答。2、 指导完成“练一练”第2题观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？ 你有什么想法？在班级进行交流。3、练习十五第1题说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。4、练习十五第2题 先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。5、练习十五第3题 根据统计图，你能知道些什么？ 用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？6、再次出示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。 你能从图中读出什么？ 今后你会怎么去做？四、评价延伸谁愿意 总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？ 板书设计：教学反思 ：
