1、课题:三位数减法的笔算教学内容：苏教版二年级下册书p77页例7及78页的想想做做。教学目标：1.让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。2.能正确地进行计算。3. 在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法。教学难点：理解隔位退位减的算理。教学过程： 一复习导入我们已经学习了三位数的笔算碱法，现在我们来计算几道题目。请看题谁来说说这四题是怎么算的？1 算一算。 218 218 214 214-114 -168 -108 - 168 计算这四道题目，被减数十
2、位上的1发生了什么变化？（第1题，218-114是不退位减法，十位上算1-1=0，1还是1。）（第2题，218-168，十位上不够减，从百位借1，1变成11，算11-6=5。）（第3题，214-108，因为十位被借走1，十位上1变成0，算0-0=0。）（第4题，214-168，因为连续退位，1变成10，算10-6。）2 笔算减法在计算时有哪些注意点?（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上不够减，要从前一位退1。）3今天在这些知识的基础上，继续学习退位减法。（板书 退位减）二、新授1204-108=你能算出这道题的得数吗？（方法一：204-100-8=96） （方法二：204-104-4=96）（
3、方法三：208-108-4=96） 大家开动了脑筋，用了巧妙的方法算出了204-108的差，你能用竖式算出204-108的差吗？（能）学生试做（做不下去了）为什么？（个位不够减，要从十位借1，可是十位上是0，它自己1个也没有，怎么办？）学生思考我们用计数器拨一拨。 有的孩子可能看不清，看大屏幕演示。现在谁能当小老师，给大家介绍下怎么算。（一生当小老师）3 巩固1000-555=请4个孩子当被减数的四个数位，和其余孩子一起进行表演。计算1000-555。4 小结：今天学习了退位减，有什么特点？（不够减的要向前一位借1，可是前一位没有，要再向前一位借1。）这就是我们今天学习的 隔位退位减。（板书完
4、整课题）三、练习巩固1算一算，比一比。每一道题目中，被减数中的0会变成多少？ 506 506 502 -203 -283 -2832下面的计算对吗？如果不对，请改正。（我们初学时候，如果是退位减，建议大家点上退位点，不然容易做错。） 602 405 800 -178 -319 -175 424 96 725你有什么要提醒大家注意的？3用竖式计算并验算。603245 40789 302218 20095 4解决问题。（1）检查的200人中有73人有蛀牙，多少人没蛀牙？（2）一架大型客机有400个座位，某次航班已经售出机票304张。一个98人的旅游团准备乘坐这次航班，剩下的机票够吗？ 四、全课总结这节课我们学了什么？你有什么收获？
