1、了解你的好朋友 教学目标：1、使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。2.使学生在参与实践活动中，初步感受统计在生活中的广泛应用，体会统计方法的应用价值获得一些成功的体验，感受与他人合作的乐趣，激发参与统计活动的兴趣。3、使学生积极参与收集、整理数据的活动，获得一些成功的体验，体会用数据进行表达和交流的作用，初步形成尊重事实得的态度，培养参与统计活动的兴趣。教学重点：实际调查好朋友的几项内容。教学难点：如何分类整理记录结果。教学过程：一、 创设情境，揭示课题（播放儿歌好朋友）提问：你有好朋友吗？有
2、几个？同学间相互交流。指名说说：哪些同学是你的好朋友？提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？（学生互相交流。）生：我知道好朋友的生日； 生：我知道好朋友的年龄和身高；生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。（板书课题：了解你的好朋友） 二、 创作交流，探究新知1 、了解什么 谈话：哪位同学可以从你的好朋友当中任意选一个给我们大家介绍介绍？想不想更全面的了解自己的好朋友。2、实际调查（出示表格）组织学生观察表格，讨论怎么填写表格。指导学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面
3、教学的材料。2、提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。3、谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。）提问：开展调查时要注意些什么？学生交流，教师适当引导并补充：（1）向每个好朋友问的内容应该一样。（2）要及时准确地记录调查结果。（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。 展开活动，调查本班的好朋友。交流你已经了
4、解到的好朋友的情况。4、分类整理 谈话：刚才大家调查了自己的好朋友并记录在表格中。请同学分享自己的调查结果。1、指出：你刚才调查的四项就是四种标准。提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗？学生肯定：能。要求学生用自己的方法表示出来。2、（出示教材上的表格）选择一张调查表进行分类整理。小组讨论：可以按照什么标准分类？指名说一说，教师填好分类标准。学生独立完成记录的分类整理。3 、提问：通过分类整理，你知道些什么？全班交流。四、反思总结1、提问：你一共调查了多少人？学生交流。 通过调查，你对自己的好朋友有哪些新的了解？组织学生交流，引导学生进行深层次的思考：他们的爱好广泛，我们都喜欢，
5、我也要学会2、学习了本节课你有什么收获和体会？刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解，课后还可以去了解你们小组里的同学，选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。那么，在调查过程中我们要注意些什么？板书设计： 了解你的好朋友 调查 生日 爱好 成绩 颜色 分类调查 教学反思：本节课主要是让学生亲身经历实践活动，运用学过的统计方法，按不同的标准分类整理和收集数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。本节课注重让学生经历简单的收集整理和数据描述的过程。课中从 “猜歌名”这一游戏入手，引导出“哪些同学是你的好朋友？”“你知道好朋友的什么情况？”“你还想知道好朋友的什么？”引导学生有序进行统计确定统计内容、讨论统计方法、收集记录数据、交流完善调查过程、分类整理呈现调查结果、分析统计表感受统计作用。在层层深入的活动中，进一步体会收集和整理数据的方法，感受到数据对于分析和解决问题的价.
