1、直线、射线和角教学设计教学内容：教材第77-78页例1、例2级练习题。学情分析：直线、射线和角是一节典型的空间与图形内容的概 念教学课。对学生来说,他们获得一个概念,其思维活动是很复杂的,需要在对各种事物种种感性的认识基础上,经过比较、分析、综合、抽象、概括的思维活 动,认识一类事物的共同属性进而形成一个概念。由于学生以前已经学过线段,就从画线段入手引入新课.,培养学生观察,操作,比较以及抽象,概括地能力.教学目标：1、认识射线、直线,知道它们的区别,认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。2、通过图片自己动手画,了解射线、直线和角。3、培养学生观察、比较、猜想、概括及动手操作的能力。教学重
2、点、难点：1、直线、射线和角的认识。2、弄清楚直线、射线和线段的区别,会画角。教学过程：一、复习1、说一说之前学过的线段特点。生回答，师适时补充。课件出示线段的特点。二、新授1、认识射线课件出示一组图片。生观察图片中的光具有怎样的特点生举手回答。师介绍概念。师画一条线段,把线段的一端无限延长。问:射线是怎样得到的?射线的另一端可以继续延长吗?它的长度可以确定吗?射线是有限长,还是无限长?生讨论,总结归纳。课件出示射线的特点。生画一条射线。课件出示练习题。2、认识直线,先出示一条画好的线段,把线段两端无限延长,就得到一条直线。直线有哪些特点。生讨论,回答。课件出示直线的特点。生画一条直线。3、线段、射线和直线之间的关系。生说一说:线段、射线和直线有什么相同点和不同点?课件出示表格,师生共同完成表格。课件出示练习题,生举手回答。4、认识角。谈话:通过一点,可以画无数条直线,那么通过一点可以画出多少条射线?生在练习纸上操作。师:从一点出发引出两条射线所组成的图形是角。认识角的符号和各部分名称。课件出示。三、巩固练习课件出示练习题。生回答，师适时补充。四、拓展延伸经过两点只能画一条直线 。生活中哪些地方用到这个知识？介绍两点间的距离。五、作业画一条线段、射线、直线和一个角。
