1、 知识技能 通过复习，进一步掌握有关数的运算，能正确熟练地应用笔算方法进行除法计算。通过四则混合运算和解决问题的策略的复习，强化对多步计算的认识，并能选择正确的方法解决问题。数学思考问题解决 通过自主探索和合作交流，形成计算能力和解决实际问题的能力。情感态度价值观 通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。教学重点：笔算、四则混合运算。教学难点：解决实际问题的策略。教学过程：一、 两三位数除以两位数1、 两三位数除以两位数的计算方法。 以768 32为例，小组交流讨论两三位数除以两位数应注意的地方。2、填空：（1）计算48020商是（）位数，最高位是（）位。（2）三位数除以两位数的商可
2、能是（）位数，也可能是（）位数。（3）要使4667的商是两位数，方框里最小可以填（），要使商是一位数，方框里最大可以填（）。3、商不变性质的应用 回顾商不变性质，尝试完成下面练习。 （1）除法算式ab911，如果被除数和除数同时扩大3倍，商是（ ），余数是（ ）。（2） 除法算式ab910，如果被除数和除数同时缩小2倍，商是（ ），余数是（ ）。（3） 除法算式ab9，如果被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商是（ ）。二、 四则混合运算1、 复习回顾（1）什么是四则运算？（2）第一级运算和第二级运算各指什么？（3）四则混合运算的运算顺序是怎样的？2、小结四则混合运算的顺序。 注意点： 一看：看
3、清数据与符号 二想：顺序 （同级、异级）合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）3、小试身手（1）24除480的商的一半是多少？ （提示除与除以的区别）（2）120减去20乘以5的积，差是多少？（3）120减去20的差乘以5，积是多少？（4）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12，结果是多少？ 学生分组讨论，列出算式，相互交流，说说自己是怎么想的。三、 解决问题的策略1、 情景再现，探索解决问题的策略。 出示四（1）班部分学生订阅报刊、杂志情况 王逢之：少年文艺、趣味百科 许佳炜：我们爱科学、天天爱学习 金承稷：读书与作文我们爱科学天天爱电脑 冯炜佳：趣味百
4、科 沈佳懿：我们爱科学中国少年文摘天天爱学习 王赵玥：少年文艺、趣味百科 张 越：我们爱科学、天天爱电脑 姚思绮：中国少年儿童、趣味百科、读书与作文 王陈程：我们爱科学、天天爱学习 我们怎样整理这些信息，才能看的清楚明白呢？ 小组交流讨论，感受列表在解决问题中的作用。 整理成表格式报刊名称人 数名单少年文艺6沈晋谊、王逢之、王赵玥范玮卓、王欣翼、王子秦趣味百科6沈晋谊、王逢之、王赵玥姚思绮、冯炜佳、周晓莉天天爱电脑3季涵、金承稷、张越2、 应用列表法解决问题。 课件出示情境图。 小明3本18元小华5本？元 3、概括除了用列表的方法，还可以用一一对应、画线段图等方法进行分析。在分析数量之间的关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起；确定先算什么，再算什么。四、 全课小结 这节课我们复习了哪些内容?通过复习你又有哪些收获呢？小组之间互相说一说。
