1、5以内的减法教学内容:苏教版一年级数学上册第4647页。教学重点:1.使学生结合具体情境初步体会减法的含义,能正确计算得数在5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题。2.使学生经历联系实际探索、交流算法的过程,能简单说明自己思考问题的过程,培养初步的观察、比较、推理能力。3.初步感受数学与生活的联系,培养学习数学的热情和信心。教学难点:学会根据图意提数学问题,并解决。教学准备:教学光盘,5个圆片,口算卡片。教学过程:1.导入师:小朋友们,上节课我们学习了什么内容?今天这节课我们要认识一个新朋友减法。2.教学例题问:这段动画你看懂了吗?同座位互相说说是什么意思?师:我们可以写成一道算式,谁会写?
2、问:这个符号是什么符号?这是一道什么算式啊? 生齐读一遍。 问:这道算式里的5表示什么意思?减2表示什么意思?等于3呢?谁能说一说5-2=3这道算式表示什么意思? 师:从5个小朋友里面去掉2个小朋友,还剩3个小朋友,我们是用什么方法来算的?3.试一试师:还有一些小朋友在玩摇摇板,你愿不愿意帮他们也解决一个问题?问:你看到了什么?会提一个数学问题吗? 这个问题你会解决吗?怎么列算式?同座位互相说一说。为什么要用减法计算呢? 师:要想知道还剩几个小朋友,就要从3个小朋友里面去掉1个小朋友,所以要用减法计算。问:你是怎么知道3-1等于2的?师:你最喜欢哪种算法?和你的同桌说一说。4.学具操作(1)
3、师:小朋友们,接下来想请你和老师一起摆学具。先仔细看老师是怎么做的。师操作:摆5个圆,拿走3个圆。问:你看懂了吗?这样摆是什么意思啊?你会像老师这样摆吗?请小朋友摆一摆。问:你会用一道算式来表示吗?这道算式表示什么意思?(2)师:从5个圆里还可以去掉几个圆?你想不想动手摆一摆?摆给你的同桌看看,再说一说可以列一道什么算式。(3)师:老师还想考考你,先告诉你一道算式,再根据这道算式摆学具,看看等于几,这道算式是4-1,先在脑袋里想一想怎么摆。再开始摆。 问:如果不摆学具,这道题你会算吗?怎么算?(4)问:谁能像老师这样,说一道5以内的减法算式,让大家来摆学具?5.小结你们真是一群聪明的孩子,摆得好,说得更好。其实5以内的减法算式还不止这些呢,想不想知道还有哪些算式?以后我们接着学习。