1、 课题 认识垂线学习目标 联系生活实际的情境和相关直线的位置，了解直线的相交关系，认识两条直线互相垂直和垂线，能举出互相垂直的例子，判断两条直线的垂直关系，认识点到直线的距离，能量出点到直线的距离。学习重难点重点、难点： 认识直线互相垂直的位置关系。学习过程师生笔记一、温故知新。1、判断。（1）900的角都是直角。 （ ）（2） 大于90度的角就是钝角。（ ）（3） 两个直角可以拼成一个平角。（ ）（4） 钝角都大于锐角。 （ ）（5） 角的大小与边长短无关与两边叉开的大小有关。（ ）2、 用量角器画出下面度数的角。 700 1500 450 1800 900 OABCD3、 如图，已知AOC
2、BOD900，COD=300,求AOB的度数。 二、自主探究。1、自学例6.根椐课本中提供的图画一画图中相交的直线。比较这三组相交的直线，你有什么发现？（把你的要现向其他人说一说。）2、通过刚才的学习请你说一说什么样的两条直线互相垂直？再画出一组垂线，标出垂足，指着图说一说哪一条直线是哪一条直线的垂线。（向其他人说一说。）3、请你说一说生活中一些互相垂直的例子。4、完成P90“练一练”第一题 。5、自学例7.说一说什么是一点到直线的距离。（结合课本中图向其他人说一说。）6、根椐刚才学到经验，完成P90“练一练”第2题。说一 说你是怎样量的。7、把你在学习中不明白的地方写在右边的空白处。 三、当堂反馈。完成P94练习十五第1题。 四、总结提升。四、 总结提升。这节课学习了：我的收获是：给你印象最深的地方是：五、当堂检测。 1、2、3、下图表示一段公路，如果从A、B两点各修一条小路与公路边通，要使这两条小路分别最短，应该怎样修？在图中画出来？公路AB4 、四年级共有学生132人，他们在6位老师的带领下，准备去春游。已知4辆客车一共坐96个，请问至少要租多少辆这样的客车？六、 新知引领：
