1、课 题：积的近似数 第 8 课时 总计第 节教学目标1使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生灵活解决问题的能力。3引导学生根据生活实际多角度思考问题，灵活地取近似数。教学重难点1用“四舍五入法”取积的近似值的一般方法。2根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”取积的近似值。教学过程：一、复习准备1口算。 2.50.4 3.64 19.850 4.52 2.70.3 2.70.3 2用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数8.4952.047 思考并回答：（根据学生的回答填空）（
2、1）怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似数）【设计意图】既复习训练了小数乘法的口算，又回顾练习了用“四舍五入”法求近似值的方法，为新课学习做好知识准备。二、学习新知 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的
3、45倍，狗约有多少个嗅觉细胞?2读题，找出已知所求。3生列式，板书：0.04945 4生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5学生观察、思考。（1）积的小数位数这么多，可以根据需要保留一定的小数位数。（2）保留一位小数，看哪一位？根据什么保留？（3）横式中的结果应该怎样写?0494522（亿个）6如果题目要求保留两位小数，怎样取它的近似数？7小组讨论：求积的近似数的一般方法是什么？引导总结：（1）算出准确的积。（2）看要保留位数的下一位上的数字是几。（3）按要求“四舍”或“五入”。【设计意图】在学生已有知识经验的基础上，由学生自主尝试完成例题，通过观察思考小结出求近似数的方法，并进行专项练习，
4、巩固知识。三、知识运用1计算下面各题。0.80.9（得数保留一位小数）1.70.45（得数保留两位小数）0.119（ 得数精确到十分位）2刘阿姨在超市买了2.3千克苹果，付给收银员10元，而收银员找给刘阿姨1.5元，收银员找的对吗？（苹果：3.68元/千克）3一幢大楼有21层，每层高2.84米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）4世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数）5两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.575 3.574 3.584 3.5856想一想：一个三位小数的近似数是2.83，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。四、课堂小结谁来说一说你今天所学的内容？教后思考：
