1、课 题： 乘法的复习 第 2 课时 总计第 节教学目标11通过复习，巩固所学三位数乘两位数的计算方法，在计算过程中能灵活应用“积的变化规律”，使一些计算简便。2通过综合练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。3培养学生的反思意识和合作精神。教学重难点1加强对三位数乘两位数算理的理解，提高计算能力。2提高解决实际问题的能力。教学过程：一、复习整理1揭示课题：本节课我们一起对“三位数乘两位数”这部分知识进行整理和复习。（板书课题：乘法的复习）2打开数学书独立梳理第四单元“三位数乘两位数”的内容，看看都学习了哪些内容？看看哪个小组梳理得最好？ 教师引导，建立知识网络。【设计意图】通过让学生用自己喜
2、欢的方式对所学知识的整理，培养学生概括能力和全面思考问题的学习习惯。二、指导练习1复习口算。1305 2380 1506 18030 23040 1206 4602 7050指名说出口算结果，并说一说口算的方法。2复习估算。59103 72012 31572 40818 20929指名说出估算结果，并说一说估算的方法。3复习笔算。14512 78050（1）组织学生独立笔算，集体评讲时着重说一说笔算的方法。笔算乘法应注意什么问题？ （2）数学医生：3421764 14326350。4复习积的变化规律和积不变的规律。（1）不计算，直接写出下面的积。 1539585 356210 15039 35
3、30 15390 7012根据什么算出结果的？（2）根据1432448，在里填上合适的运算符号，在里填合适的数，使等式成立。（144）（324）448 （14）（322）4485复习解决问题。两种不同的水果篮，一种每篮48元，另一种每篮51元，妈妈带了150元，要买3个水果篮，有几种不同的买法？【设计意图】让学生在解决实际问题的过程中，加深对 “单价、数量、总价”、“速度、时间、路程”等相关概念的理解，进一步弄清它们之间的数量关系，发展学生的建模思想，提高解决实际问题的能力。三、课堂练习1口算17060时，应先算（ ）（ ），再在积的后面添（ ）个0。221个109是（ ），350的6倍是（ ）。312580的积的末尾有（ ）个0。4两个因数相乘，如果一个因数乘10，要使积不变，另一个因数应该（ ）。5两个因数的积是880，其中一个因数除以4，另一个因数不变，积是（ ）。四、课堂总结通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？教后思考：
