1、课 题：空间与图形的复习一 第 4 课时 总计第 节教学目标1使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。2掌握理解公顷和平方千米单位之间的关系。 3掌握量角和画角的方法。教学重难点1掌握面积单位之间的换算。2掌握画角的方法。教学过程：一、复习整理1复习公顷和平方千米。同学们，你能举例说一说1公顷和1平方千米各有多大吗？（边长是100米的正方形面积是1公顷，如：400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。）公顷、平方千米和我们以前学习的面积单位有什么关系？它们的进率分别是多少？1平方千米100公顷 1公顷10000平方米1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米1平方千米10000
2、00平方米 2复习直线 、射线和线段。出示直线 、射线和线段图，回忆直线 、射线和线段的概念，集体讨论它们之间的区别与联系。练习：从一点出发可以画多少条射线？经过一点可以画多少条直线？经过两点可以画多少条直线？3复习角的有关知识。（1）讨论回忆角的定义、符号及表示方法。（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。） （2）用量角器量角的方法是什么？（3）先说画角的方法，再画一个60的角。画角的方法： 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。在量角器 60刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。画完后在角上标上符号，写出度数。（4）角可以
3、分为几类？从大到小排一排。周角 平角 钝角直角锐角1周角（ ）平角（ ）直角。【设计意图】整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系，延伸角的知识，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。二、巩固练习（一）1. 面积各单位之间的进率。1平方米（ ）平方分米 1平方分米（ ）平方厘米1公顷（ ）平方米1平方千米（ ）公顷（ )平方米3公顷（ ）平方米 2. 单位换算。5平方千米（ ）公顷 20000平方米（ ）公顷 800公顷（ ）平方千米12000000平方米（ ）公顷 （ ）平方千米3填上合适的单位。课桌的面积大约是30（ ） 一枚邮票的面积大约是8（ ）教室的面积大约是56（
4、） 我们校园的面积大约是10（ ）潮阳城区大约是21（ ） 上海市土地面积约5800（ ）4在里填上“”“”或“”。85000平方米 8公顷 350公顷 4平方千米 6公顷60000平方米 5平方千米500000平方米5解决问题。（1）某地有一块边长是300米的正方形实验田，一共产小麦8100千克，平均每公顷产小麦多少千克？（2）有两块地，第一块地长是700米，宽是400米，第二块地比第一块地少4公顷，第二块地长是600米，求它的宽是多少米？三、巩固练习（二）1过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。2从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。3钟面上9时整，时针和分针成（ ）角，钟面上（ ）时整，时针和分针成平角。45时整，时针和分针所形成的角是（ ）角，是（ ）度。5角的大小与两边的（ ）无关，与两边的（ ）有关。6角的大小可以分为五类：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）71个周角（ ）个平角（ ）个直角8完成练习二十一的第9题。画出下面各角。40 90 145 180 3609用三角板拼出下面的角，并说一说分别是哪一种角。40，90，145 180360 的角。【设计意图】通过复习面积单位、画角的有关知识，培养学生画图的能力，激发学生的创新意识，进一步提高学生的判断能力和对面积的大小想象能力。三、课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？教后思考：
