1、课 题： 统计和数学广角的的复习 第 6 课时 总计第 节教学目标1进一步掌握单式条形统计图与其他统计图的联系与区别，会分析条形统计图中的数据，并能提出问题。2复习合理安排时间并能根据实际情况解决实际问题，感悟优化的数学思想。3增强学生的动手能力和调查统计的习惯。教学重难点1根据统计图开放性地提出问题并加以解决。 2应用数学广角知识解决实际问题。教学过程：一、复习统计 在日常生活中，我们经常要对一些数据进行整理和统计，便于我们发现问题，改进我们的生活。今天我们复习关于统计的有关知识。1在本册教材中，我们学习了哪一种统计方法？ 2下面老师统计了一些同学爱吃蔬菜的情况。你能把表中的数据整理一下吗？
2、可以怎么表示？（统计表、条形图）根据绘制的条形图你能提出什么数学问题？刚刚有些同学用两种方法表示，说说统计表和条形图各有什么特点？（条形图：条形统计图可以清楚地看出数量的多少，便于比较）3想想在绘制条形图时应怎么确定一格代表几比较合适呢？（要根据具体的数据确定一格代表几）4完成教材第111页第4题，育民小学各年级戴近视镜的同学人数统计图。（1）统计图上有些什么？（2）怎样绘制统计图呢？怎样确定每一格代表几个单位？ （3）议一议第4题后的问题。四年级戴近视镜的有多少人？哪个年级戴近视镜的人最多？你还能提出什么问题？组织学生在小组中根据统计图议一议，说一说。为什么年级越高，戴近视镜的同学越最多？我
3、们应该如何保护眼睛？【设计意图】学生在解决实际问题的过程中，体会条形统计图的优势，就是能清楚的看出数量的多少，从而体会条形统计图的重要性。二、复习数学广角1本册数学广角我们学习了一种优化思想，小组合作交流下你所知道的优化思想和方法？ （1）在学习合理安排时间时我们掌握一些大活里面揽小活，这样就可以节约时间。（2）在学习烙饼问题里我们知道只要始终保持锅里有两张饼在烙这样就最节约时间。（3）在学习对策问题时，在对手不知情的情况时我们可以采取一些技巧从而达到取胜。【设计意图】让学生体会在生活中处处有数学，体会数学中的优化思想。2 随堂练习。（1）文印室的老师要复印7张通知单，正、反面都要复印。如果复
4、印机上一次最多放2张，那么最快要复印多少次？（2）有45张扑克牌，小明和小红两人轮流抓拍，谁抓到最后一张牌谁赢，怎样抓牌才能确保小明获胜？（每人每次最少抓一张，最多抓3张。）（3）小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水5分钟，洗茶具3分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少要用（ ）分钟使客人尽快喝茶。（4）李阿姨每天5:30起床后要完成以下几件事：整理房间5分钟，把衣服、水放入洗衣机2分钟，洗衣服自动洗涤10分钟，吃早饭8分钟，听广播20分钟。她在6:00前能做完这些事吗？请你帮李阿姨设计一个方案。 （5）口袋中有20个球，两人轮流从中拿1个或者2个球，谁拿到最后一个球谁获胜。如果让你先拿，第一次应该拿（ ）个才能确保获胜。 三、课后总结通过本节课的复习你有什么收获？教后思考：
