1、教学设计年级四年级课型课题条形统计图（1）教师教学课时一课时教学目标1、让学生初步学会根据实际问题，利用条形统计图直观地表示相应的数据；2、能对统计图进行间单的分析，学会解释统计结果并进行简单的预测；3、经历条形统计图的绘制和分析过程；感受统计与实际生活的联系；教学重难点掌握条形统计图和统计表的特点；能根据统计数据准确地制作条形统计图；教学资源课件、直尺教法演示讲解法学法小组合作与独立思考相结合教学环节教学策略教师活动学生活动备注一、激趣导入1、课件出示三年级（1）班女生喜欢水果统计表：从统计表中，你知道了哪 些信息？ 今天我们就来学习另一种表示方式条形统计图观察三年级（1）班女生喜欢水果统计
2、表，说出得到的信息。学生利用已有知识做练习，由旧知引入新课。二、新授 一、自主学习：认识和分析条形统计图出示北京市2012年8月的天气情况图思考：1、这个月的每种天气各有多少天？ 2、用不同的方法表示出这几种天气。 3、比较条形图和象形图，哪个更直观更清楚？ 4、比统计表和统计图，哪个更直观更清楚？5、条形统计图由哪几部分组成的？二、合作探究：学习制作条形统计图三（1）班喜欢水果统计表 水果 苹果 梨子 香蕉 葡萄 人数7 5 2 7 1、请同学们以小组为单位根据统计表在下面空白处制作出条形统计图； 2、在小组内说一说制作条形统计图要注意什么？分享给大家。 三、反馈矫正：1、条形统计图是由标题
3、、时间、横轴、纵轴、直条、单位这几部分组成的；2、条形统计图的制作方法:A.写上标题。B.根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线，即横轴与纵轴。C.在横轴上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。（标明项目）D.在纵轴上,根据数据的大小,确定单位长度的数量。（标明单位、数量）E.按照数据的大小画出长短不同的直条，（从下往上画，）标明数据。F.写上制作日期。3、做一做：三（2）班学生出生的月份统计表，根据统计表在书上绘制出条形图。四、拓展运用:1、根据统计表完成条形统计图。2、星期几的气温最低？星期几的气温最高？各是多少度？3、这一周气温的变化趋势是怎样的？学生观察并说数出各种天气的数量，并用不同的方法表示，在小组内交流讨论哪种方法比较好。仔细观察条形统计图，在小组内互相说一说，条形统计图是由哪几部分组成的，在小组内交流自己的发现并汇报在小组内制作条形统计图，学生在小组内交流画条形统计图应该注意什么？交流并汇报。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？作业布置调查本班学习喜欢课外书的情况，并制成统计表和条形统计图。板书设计条形统计图（1）标题、时间、横轴、纵轴、直条、单位这几部分组成的。课后反思
