1、三下31、条形统计图(1)教学内容二期第六册P3940页教学目标1、 初步认识条形统计图,能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、 知道条形统计图的不同表现形式。3、 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、 能制作简单的条形统计图。教学重点对一些事物进行统计，并通过制作简单条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学难点对一些事物进行统计，并通过制作简单条形统计图，提高识读条形统计图的能力。学情分析学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单
2、的问题。通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求完成条形统计图，根据条形统计图回答问题、提出问题、或解决问题。三年级的学生思维比较活跃，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。教具学具多媒体课件教学环节教学活动资源准备设计意图（活动指向的具体三维目标、核心素养）教师活动学生活动一、学会看统计图1、动物游园会结束了，小猫很高兴。你能根据给出的信息，猜猜小猫为什么会感到高兴？（出示两个条形统计表）师：你是怎么知道的？统计表的标题和里面的数据。（通过标题可以明确告诉我们统计了什么，标题很重要）师：在统计数据时除了以统计表的形式，还可以话统计图。（展
3、示统计图）2、你能看懂统计图上的内容吗？ （1）统计图上有些什么？标题（统计什么）、项目（横轴上）、数据（纵轴上）、单位名称、直条（2）什么商品最畅销？你是怎么知道的？你发现了什么？小结：数量的多少与（直条的长度）有关。直条越长，表示的数量就（越多）；反之直条越短，表示的数量就（越少）。（3）按畅销程度给这4件商品排排位。 雪糕、棒冰、冷狗、蛋筒（4）如果你是猫老板，分析完统计图后，你会怎么做？为什么？小结：条形统计图可以让我们很直观的认识到多和少。而且我们可以从中获取更多的信息，从而可以帮助我们做出一些合理的决策。（5）兔老板也制作了它的2号站售货情况统计图兔老板说：“我卖出的矿泉水和你卖的
4、棒冰数量一样多。”你同意吗？直条不是一样长吗?数量的多少和（一格表示几）也有关。1号站：1格表示5个（单位名称不要忘）2号站：1格表示10瓶（6）根据统计图填写统计图，汽水为什么会有半格，它表示的数量是多少？判断对错： 1、直条越长，表示的数量就越多。 2、在同一张统计图中，直条越长，表示的数量就越多。 观察并回答条形统计图的组成。学生总结发现。同学小组讨论分析。学生根据统计图填写统计表的数据。作业单1.回顾条形统计图的组成,在情境中激发学生的学习兴趣。学生能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2.通过比较知道条形统计图表示的数量与直条的长度有关，通过判断对错、分析知道条形
5、统计图表示的数量与一格所表示的数量也有关。二、认识不同形式的统计图1、兔老板又制作了一张统计图，仔细观察这两幅条形统计图，这两幅图有什么相同点和不同点？（汇报不重复）相同点：1、标题相同；2、统计的项目相同；3、每一格所表示的数量也相等；（每一格表示2）4、都用了直条来表示数据的多少。不同点：小胖画的是纵向的直条，小亚画的是横向的直条。小结：在画条形统计图的时候，有时候可以用纵向的直条，有时也可以用横向的直条，形式虽然变了，但内容是不变的。2、补完整横向条形统计图。（1）一起画橙汁的直条（先要确定直条的长度,橙汁卖出有40瓶，找到40后先画一条横线（封顶线）确定直条的长度，然后再用尺画斜线（注意美观）学生观察汇报纵向条形统计图和横向条形统计图的相同点和不同点。并尝试画横向条形统计图。1. 让学生知道条形统计图的不同表现形式。2. 通过制作简单条形统计图，提高识读条形统计图的能力。三、巩固练习1、 2、请你根据下面的条件把这幅统计图画完整 （1）马的速度比狮子慢5千米/时。 （2）猎豹的速度比大象的速度的3倍少7千米。 （3）猫的速度是狮子的一半多8千米。四、总结1、在一个完整的条形统计图中必须要有：标题、项目、数据，每一格表示几、单位、直条。2、条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。
