1、课题：时、分、秒课型：教学目标:、能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。、认识时间单位：分、秒。理解时分，分秒的关系。、初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点、难点：能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。教学准备：投影或多媒体演示教学课时：1教学过程：教学环节 学与教设计意图与反思（技术与策略、拓展等）一、认识钟面并掌握时刻表示法 二、教学时、分、秒之间的进率，感知时间的长短。三、总结：1、出示P43钟面：师：观察钟面：你发现了什么？根据回答填空：钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，钟面上共有（ ）格小格
2、。2、拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分”4、学习时间的读写法：出示钟面时刻：10时10分和9时15分问：现在钟面上表示什么时刻？板书：10时10分 电子表表示法： 10：109时15分 电子表表示法： 09：15说明：电子表表示：共4位，“时”和“分”分别两位：，如果不满10用0占位。如：3时8分 写成：03：08 9时 ：09：00a)反馈练习：1）拨钟面：6时20分 18时9分2）电表表示以上时刻P43/2总结：分钟指着12，时针指着几正好几时，时针指在两个数之间，超过几表示几时，再看分钟指着几分，合起来是几时几分。3）P44
3、/3连线4）P44/4根据时间画时针和分针：1、时和分的进率：b)拨动钟面，c)观察时针、分针的走动，d)你发现了什么？板书：分针走一圈是（ ）分。这时，时针走了（ ）大格。1时=（ ）分e)1分钟有多长？闭上眼睛，f)心里默数数开始计时，g)在你认为满1分钟时，h)举手。i)生活小实践P45/6：规定1分钟时间，j)在教室里走动或写字等，k)体会1分钟长短。2、分和秒的进率：（8）播放：跳水录象，（9）表示运动员从跳台跳到水里的时间。生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。（10）观察秒与分的关系：秒钟走一圈，（11）分钟走几小格？板书： 1分=（ 60）秒（12）举例说明生活钟短的时间用秒表来记录。P46（13）生活小实践：如P46/8拍皮球等感受秒的长短。时间的单位有哪些？它们之间有什么关系？
