1、单元划分依据o课程标准 教材章节 o知识结构课程内容模块数与运算 o方程与代数 o图形与几何 o数据整理与概率统计单元数量1单元主题单元名称主要内容课时数与运算三位数的加减法整百数、整十数的加减法1三位数加减一位数1三位数加法4三位数减法4三位数加减法的估算2小练习（2）1单元目标（一） 知识与技能1.掌握千以内整十数、整百数的加减法、并能正确计算 2.掌握三位数加减一位数，并能正确计算 3.能正确进行三位数加减法的横式计算与竖式计算，了解三位数加减法的多种算法4.初步学习用整十数、整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识5.能用三位数加减法解决一些简单实际问题，逐步养成应用的意识和解决问题的
2、能力 （二） 过程与方法1. 通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类推到三位数加减法中去，通过尝试，探究计算方法2. 在学习三位数加减法的过程中，提高计算的正确性，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。 （三）情感态度与价值观1.通过使用多种模型学习三位数加减法，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度2.逐步体会千以内三位数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单地、准确的、快捷而有效的重点渗透的数学思想方法o抽象 o符号化 o分类 o集合 对应o演绎 归纳 类比 o转化 o数形结合 o极限o模型 o方程 o函数 o统计分析 o综合 比较 o假设
3、o其他说明在三位数的加减法中，教材先安排了横式计算，通过板条块以及算线等直观工具，使学生掌握三位数加减法的算理，其后再安排竖式计算让学生学习掌握，并总结出竖式计算的一般过程 第四单元：“三位数的加减法”单元规划属性备 课 笔 记课题三位数加法（横式计算） 课型新授课时1课时教学状态分析教材分析：横式计算有益于学生对算理及算法多样性的理解，因为各个数位相加过程清晰，便于理解，同时既可以从高位算起，也可以从低位算起。教材通过不同的辅助工具帮助学生理解三位数加法的算理，在重视算法思维的今天，讲算理的理解更为重要。学情分析：学生已经掌握了两位数加两位数横式计算的方法，本课通过类比将两位数横式迁移到三位
4、数加法的横式，重点关注学生对算理的理解和对算法的应用。教学目标：1、 掌握三位数加法的计算方法，能正确地分步计算。2、 在算法多样化中感悟算法合理化3、在学习中培养学生的独立探究能力教学重点: 让学生体验三位数加法的横式计算过程，并能正确进行计算。教学难点：在算法多样化中感悟算法合理化教学准备：媒体课件 学习单教学板块目标指向师生活动评价关注点一、复习引入二、新授三、练习巩固四、小结板书设计：通过复习两位数加法引入三位数加法创设情景提出问题，引出三位数加法的计算自主探究三位数加法（横式计算）的方法利用板条块、简图、算线等工具辅助理解三位数加法（横式计算和递等式计算）检验本节课知识点是否掌握培养
5、学生构造算法的能力，提倡算法多样化。总结本课所学一、 复习两位数加法的横式计算师：出示 28+64= 28+64的结果是多少？师：你是怎么算的？还可以怎么想呢？师：两种算法有什么不同？结果呢？小结：虽然是不同的方法，都是把相同的数位上的数相加，最后把两次的结果再相加就可以了。除了以上两种方法，还可以如何计算呢？以上是两位数加两位数横式计算的方法，这节课我们继续学习三位数加法（横式计算）二、新授探究一（三位数加法的横式计算）1、出示“春之声”音乐会， A看台坐了356人，B看台坐了247人，两个看台一共坐了多少人？（1）列式师：这题怎么列式？生：356+247（2）完成学习单第一题（3）方法交流
6、出示学生的计算的过程与方法师： 这样计算你是怎么想的？组织学生小组讨论得出：个加个6+7=13十加十50+40=90百加百300+200=500 13+90+500=603 所以356+247= 603百加百 300+200=500 十加十 50+40=90 个加个 6+7=13 13+90+500=603所以 356+247= 603（4）明确计算方法：分步计算356+247这道题小胖等四位同学也进行了计算，小胖他利用正方体帮助计算。板书计算。小亚利用我们之前学过的简图，帮助计算。他是如何进行计算的？同时板书计算。 小结：以上两种方法都可以，把相同的计数单位相加，最后再把每次的得数全部加起来
7、。探究二（用递等式计算三位数的加法） 我们可以利用之前学过的算线加法进行递等式计算。小巧和小丁丁利用算线进行了递等式的计算展示学生做的题目。小巧是怎么做的？板书计算这个方法与前面的方法有什么不同？小结：用算线来计算，拆第二个加数。看数的组成，先加百，再加十，最后加个。也可以先加个，再加十，最后加百。三、复习巩固练习一 连线382+229=382+200+20+9 百加百，十加十，个加个776+198=776+8+90+100 个加个，十加十，百加百173+429=500+90+12 先加百，再加十，最后加个656+318=14+60+900 先加个，再加十，最后加百练习二用你喜欢的方法计算，并
8、写出过程478+317= 478+317 =478+300+10+7 =778+10+7 =788+7 =795 478+317 =478+7+10+300 =485+10+300 =495+300 =795 478+317 =15+80+700 =95+700 =795 478+317 =700+80+15 =780+15 =795 练习三268元 898元 348元 68元 小明妈妈要为家里添上2件小家电，你猜，小明妈妈挑选了哪两样，共付了多少钱？四、 本课小结 三位数加法的横式计算，可以相同数位相加：用个加个，十加十，百加百的方法计算，也可以用先加百，再加十，最后加个的方法来计算。还可以
9、按照数字的组成把第二个数字拆开。板书设计：三位数加法(横式计算)356+247=603 356+247=6036+7=13 个加个 300+200=500 百加百50+40=90 十加十 50+40=90 十加十300+200=500 百加百 6+7=13 个加个356+247 356+247=356+200+40+7 先加百 =356+7+40+200 先加个=556+40+7 再加十 =363+40+200 再加十=596+7 最后加个 =403+200 最后加百=603 =603正确计算，能够说出两位数加法的算理与算法能够理解三位数加法（横式计算和递等式计算）的算理，掌握三位数加法计算的方法，提高计算能力。专注听课，正确计算，能够用多种方法进行计算
