1、教学内容：二年级数学第二学期时分秒第二课时教学目标：知识与技能：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。过程与方法：1、通过具体活动体验1分、1秒，初步建立分、秒的量感。情感、态度、价值观：1、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐。2、让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。教学重、难点：初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。教学过程： 一、复习旧知，引入课题师：上节课，我们一起学习了小时、分钟，我们先一起来复习下，说说钟面上显示的时刻。（9时45分、10时28分 、11时05分、12时55分）师：看，跳水比赛开始了，小朋友感觉一下运动员跳水速度快不
2、快？，时间长不长？（观看多媒体）生：快，时间很短。师：你认为运动员从跳台跳到水里用了多少时间？生：1秒、3秒、5秒师：你们都将讲到2秒、3秒，是不是从跳台跳到水里的时间1分都不到，你们都觉得太快了，用分做时间单位不行。像计量这么短的时间，我们常用比分更小的时间单位秒。今天让我们一起探究分与秒。（揭示课题：分与秒）师：生活中秒的用途很广泛，你知道哪些？生：二、自主探索，体验感悟（一）认识秒，体验秒、观察钟面，认识秒针师（出示一个钟面）：钟面上哪根针是秒针？（怎样记住这是秒针？）生1：红色的是秒针。生2：最细最长的就是秒针。2、认识1秒，体验一秒师：那你对时间单位秒有什么了解？生1：我知道秒针走1
3、小格就是1秒。生2、我知道秒针走一大格就是5秒。生3、我知道1分=60秒。师结：看来你们对秒的知识了解的还真不少。3、自主探索，体验一秒师：那1秒的时间有多长呢？接下来让我们一起来感受一下，眼睛看着秒针的变化，耳朵仔细听。比一比谁的小耳朵最灵。（播放之前，提醒全班注意听，不要着急播放）师：你们听到了什么？生：滴答。师：你们看到了什么？生：秒针走了1小格。师：其实滴答一声经过的时间就是1秒，这时秒针走了1小格。师：你感觉1秒的时间怎么样？生1：一秒的时间好短呀！ 生2：一下子都过去了。师：你能想出一种声音或动作来表示1秒的时间吗？小组里试一试（生示范动作）反馈：我拍了一下手。我跺了一下脚。我眨了
4、一下眼。 我数了一个“1”。我歪了一下头。我向前蹦了一步。师：同学们的肢体语言真丰富。老师也来做个动作：眨一下眼睛。你们给老师配音：滴答。（二）探索分与秒的关系1、认识几秒，体验几秒师：1秒可真是短暂，闭上眼睛，我们再听一下这是几秒？生：5秒。师：小朋友的小耳朵真灵。大家看！秒针走了-（1大格）就是-。（引导学生说出5秒）师：那么，秒针从数字12走到2，走了几秒？师：你是怎么想的 ，说说你的理由？师结：秒针无论从哪个数字开始走，只要走两大格经过的时间就是10秒。师：10秒的时间有多长呢？请同学们再用你喜欢的动作或声音来表示10秒的时间。（课件放声音）（反馈）（鼓励学生如拍手，数数是好方法等。）
5、师：秒针从2走到7，走了几秒？ 生：25秒。师：现在我们就来学着这个小朋友数数的方法,一起来看着钟面上秒针的走动,跟着秒针的节拍,一秒一秒的数一数。师：让我们看着秒针，跟着秒针的节奏一秒一秒的数一数，感受25秒有多长时间。2、了解分与秒之间的进率师：想一想，秒针从12走到12，一共走了几秒呢？ 生：我的秒针从12又走到12，走了一圈，走了60秒。师：真的是这样吗？一起看看动画来验证你的猜想吧！师：她的秒针从12又走到12，整整走了一圈，大家猜一猜她钟面上的分针有什么变化？生：分针走了一小格。师：老师也观察一下，同学们跟我着我一起看一看，重点看分针的变化。师：真的是这样呀，分针和秒针同时走，秒针
6、走一圈是60秒，分针正好走一小格是1分。（板书：1小格 1圈 1分 60秒）师：谁聪明，从中发现了分和秒的关系。生：1分=60秒（板书：1分=60秒）和老师一起读一读。师：你的反应真快。发现秒针走一圈是 60秒，分针正好走一小格是1分。1分=60秒。生：把这个发现和你的同桌说一说。师：同学们真是善于观察发现，连这么难的问题也能研究出来，真是了不起！（三）体验1分钟师：60秒就是1分钟， 1分钟可比1秒的时间长得多，我们来体会一下1分钟有多长，闭眼休息，你认为1分钟到了就举手，比一比谁睁开眼睛的时间最接近1分钟。老师为大家计时，比一比谁的感觉最好？ 师：你怎么这么准确，有什么好办法？生：我心里数
7、数。数到60。师：为什么数到60。因为1分=60秒。师：我们用这位同学的好办法再来感受一下一分钟，闭上你的小眼睛，这下看看谁睁开眼睛的时间最接近一分钟。（再次播放课件）师：从刚才的体验中，你会感觉到1分钟的时间其实也很短，但1分钟里创造的价值还真不少但你们知道吗？师：点钞机1分钟能点人民币1500张；1分钟能生产可乐1200瓶；1分钟内运动员能跑400米；一列高速列车1分钟可以行使1985米；在汶川大地震中，礼县小英雄童世强在1分钟内救出了7个孩子；激光1分钟行走1800 0000千米，等于绕地球45周师：小朋友你们想不想试一试在1分钟内可以做哪些事情？算几道题？老师为大家计时，一分钟后在组长
8、的带领下统计出结果，并互相交流。（开始）（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟）小组活动：口算 （做得多的，评价，如果全部正确的，你的速度真快。如果正好是11题，你刚达口算测试要求） 三、升华惜时教育，总结收获师：中国的数学家华罗庚说过这样的一句时间格言：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。小朋友我们要好好珍惜时间，做时间的主人。师：看看这节课哪些同学做了时间的主人，我们一节课有多少个1分钟呢？生：35个。师：在这35个1分钟的时间里你有什么收获？生：师：同学们的收获真不少，说明同学们也会充分利用时间，某某同学做了时间的主人你们真棒！ 板书： 分、秒1小格 1圈1分 = 60秒
