1、三位数加法一、教学目标：1、会用熟悉的素材（积木块、画简图、画算线）建构三位数加法模式，理解算理，发展迁移能力。2、通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，发展建模能力。3、在计算过程中，重点学会从不同角度思考和解决问题，建立初步的策略意识。教学重点与难点：1、重点：掌握三位数加法横式计算的算理，学会计算方法。2、难点：三位数加法的算理。二、教学过程：（一）、复习引新：1、眼力大考验：根据图示读出所表示的数。2、“春之声”音乐会，A看台来了28人，B看台来了56人，一共来了多少人？学生列式：2856你会用横式计算吗？学生汇报（课件演示4种计算方法）1）2856=84 2）2856=84 3）2
2、856=84 4）3）2856=84个加个8+6=14 十加十20+50=70 先加个28+6=34 先加十28+50=78十加十20+50=70 个加个8+6=14 再加十34+50=84 再加个78+6=84 14+70=84 14+70=843、小结四种算法二、探究新知：1、出示A看台356人，B看台247人，两个看台一共坐了多少人？怎样列式？356+2472、这道题和刚才的这题有什么不一样？今天这节课我们就一起来研究三位数的加法（板书：三位数加法）3、学生尝试计算同桌合作，用自己喜欢的方法圈一圈、画一画来进行计算。4、学生反馈，课件演示、老师板书1）356+247=603 2）356+
3、247=603个加个6+7=13 百加百300+400=700十加十50+40=90 十加十50+40=90百加百300+400=700 个加个6+7=1313+90+700=603 13+90+700=6033）356+247 4）356+247 =356+200+40+7 先加百 =356+7+40+200 先加个 =556+40+7 再加十 =363+40+200 再加十 =596+7 最后加个 =403+200 最后加百 =603 =6035、比较四种算法的异同：第一、二种算法相同点：同时分拆两个加数，相同数位上的数相加。 不同点：计算的顺序不同。第三、四种算法：相同点：分拆第二个加数
4、，然后依次相加。不同点：计算的顺序不同这四种算法不同，写法也不同。6、算法巩固：根据图示说算法1）334+465=7902）128+157=285三、巩固练习：我是数学小达人1、我是计算达人 用你喜欢的方法计算 256+4822、我是诊断达人1）137+280=410 2）456+395 3）456+395 100+200=300 =456+300+90+5 =456+400 5 30+80=110 =756+90 =856-5 300+110=410 =846 =8513、我是应用小达人小胖想要双休日去听音乐会，如下是各个看台双休日的售票情况，哪天卖出的票多？用你喜欢的方法算一算。看台已售票
5、（周六）已售票（周日）A看台273（张）235B看台187（张）198五、课堂总结今天你学到了什么？附板书: 三位数加法 1）356+247=603 2）356+247=603个加个6+7=13 百加百300+400=700十加十50+40=90 十加十50+40=90百加百300+400=700 个加个6+7=1313+90+700=603 13+90+700=6033）356+247 4）356+247 =356+200+40+7 先加百 =356+7+40+200 先加个 =556+40+7 再加十 =363+40+200 再加十 =596+7 最后加个 =403+200 最后加百 =603 =603
