1、 东南西北教学内容： 东南西北教学目标：1、初步学会辩认东南西北方位，并会用方位词描述物体所在的位置。学会看简单的路线图。2、符号认识与运用 。3、学习在街区图上定位，培养学生的实践能力。4、通过方向定位教学，有意识培养学生自我生存能力、团队精神及爱我民族精神。教学重点：1、能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。2、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。教学难点：能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、情景引入，激起学知欲望录像：1、师：我们先来看一段视频。2、出示：指南针师：你看到了什么？人们很早就用指南针来辨别方向。指南针是古代四大发明之一，一端
2、用字母S表示，代表南面; 一端用字母N表示，代表北面。除了指南针,生活中的一些自然现象,我们也可以来辨别方向。是呀，当我们迷失方向时，可以借助他们来辨别方向。3、认识方向标 师：根据指南针的指向，人们还设计了这样一个符号来确定地图上的方向，把他叫做方向标。 (出示方向标) 北 西 东 南（1）师：在地图上，人们是怎样来看这个方向标的？东、南、西、北 各在哪里？有什么好办法记住？(上北、下南、左西、右东）（2）师：闭起你的小眼睛来试一试，用你的手势指出地图中方向标的位置。（我说你做，我做你说,学生说的时候板书:方向标）4、揭示课题师：今天就让我们来研究东南西北。二、识别方位（出示课件）1、师：请
3、看，这是我们四个小伙伴家的小区示意图，在小区中有很多的生活设施，说说你看到了哪些?师：这些横、竖交叉的是街道，一条条街道组成了一个又一个的街区，一个方块就是一个街区。2、师：让我们先到小胖家去坐一坐。（生找小胖家）1）同桌互相说一说小胖家东南西北四个方向有哪些设施呢？2）反馈、交流（媒体演示）问：你是怎么样想的？小胖的家北面 南面 东面 西面 3、刚才我们以小胖家为观察点，现在选择自己喜欢的一个地方作为观察点，说说它的四周（东南西北）有哪些场所?l 同桌互说l 把你的想法写下来以（ ）为观察点北面 南面 东面 西面 小结：观察点不同，东南西北所对应的场所也不同。5、路段学习（出示街角图）（1）
4、学习路段的表示方法师：我们回到刚才的社区图中看，从出租车公司出发，怎么走才能走到小学？朝哪个方向？师：从出租车公司出发，就是以出租车公司门口，十字路口为出发点，朝西走到下一个十字路口就到小学，就是走了这条马路的一段，我们叫路段。在地图中可以画一个箭头和一条线段来表示。怎样把路线记录下来呢？一般我们用这种方法记录。A、从出租车公司到学校的路线，知道向东走一个路段用“东”表示。B、师：那么从出租车公司到小胖家，该怎么走？ 往西走一个路段，就用 表示。 师：往西走两个路段呢？到哪里呢？怎么表示？B、讨论交流：“南、北”各表示什么。出示：（2）实践操作练习师：刚才我们认识了这些路段符号，我们去帮助小亚
5、、小巧他们要去哪里。（P50/试一试1）（出示小巧、小亚走的路段，小组讨论交流，再反馈）l 小亚在哪里？用手指着走在一走。看谁找得快？l 师：小亚到游乐场，共走了几个路段？其实只要走几个路段？l 师：再来看小巧走的路线，看她走到哪里？我们一起来走一走、在纸上画一画。l 师：请一位同学上来指一指，说一说。（3）小丁丁上学师：我们每天都要上学，我们会绕远路吗？为什么？师：如果绕远路就会浪费很多的时间。师：现在请你们帮小丁丁设计从家到学校的上学路线，注意一定是最短路线。在地图上先画一画路线，然后把路段记下来。以小组为单位，找一找，画一画，说一说，小丁丁从家走到学校的路线。师：小丁丁上学要走4个路段，可以怎样走？小组交流汇报：师：老师汇总了一下，有这样几种路线，虽然各有不同，但有相同的地方，你发现了吗？（生：都走了4个路段，向北、向西走的）师：小学在小丁丁家的西北面，所以我们走的所有路线都必须朝西朝北走，都走了4个路段。4、练习册的题目：小丁丁一天的生活小丁丁去了学校会做些什么呢？我们去看看。5、机动：找一找，画一画从解放路小学到古华公园的行走路线六、课堂总结师：今天我们学习了“东南西北”，你有什么感受?生：学会了看地图、找方向、走最短的路线、东南西北真有用。板书设计：东南西北 北 西 东 东：朝东走一个路段 南 西：朝西走一个路段 南：朝南走一个路段 北：朝北走一个路段
