1、第二课时 小数的初步认识 【授课时间】 【授课人】 【授课类型】 【教学的内容】 小数的初步认识【教学目标】 1知识与能力目标：结合现实情境初步认识小数，知道小数的各部分名称；能读写小数，能用小数表示日常生活中的简单数量。2过程与方法： 通过观察、合作交流、讨论的方法初步认识小数。3情感、态度、价值观目标： 引导学生学会从数学的角度去关注生活中的问题，感受学习数学的价值。【教学重难点】 重点：初步理解小数的意义；能准确的读写简单的小数。难点：知道以元为单位小数的基本含义；小数与分数的联系。【教学过程】一、 情境导入。1. 文具店2. 水果超市今天我们就一起来探究小数的初步认识。二、探索新知。1
2、.出示例1：课堂探究：你能把这些数分成两类吗？。小组讨论学习例1。 1、小数由几部分组成？每部分各叫什么名称？小数与整数有什么区别？ 2、你会读简单的小数吗？怎么读？ 3、你会写简单的小数吗？怎么写？ “七嘴八舌”（学生汇报）教师总结。2自主学习例2，了解小数的意义。自主探究，请同学展示出来。教师总结：怎样用小数表示元角分3.出示例3：数形结合，认识小数 （1）观察图形。（2）解决问题总结：像6.5, 0.03, 0.28, 11.5, 这样的数， 都是小数。4.活动：（1）我读你写。（2）用小数表示下面商品的价格。（3）读一读，填一填。三、通过这这节课的学习，你学到了什么?你的困惑是什么？四、作业布置（见题单）五、板书设计：小数的初步认识 像6.5, 0.03, 0.28, 11.5, 这样的数， 都是小数。
