1、长方形面积的计算教学设计教学内容：西师大版长方形面积的计算教学目标：1.引导学生探索和发现长方形的面积计算公式，体验面积公式，形成过程，会正确计算长方形的面积。2.渗透“试验发现见证”的学习方法，培养学生的自主学习能力，合作意识和科学探究的精神。3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学体验学数学用数学的乐趣。教学重点：理解和掌握长方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过试验，探究得出长方形面积计算过程。一.创设情景故事引入课件展示：两个长方形的争吵情景。设计意图：激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为下面的探究活动做好情感上的基础。二.合作探究，探究长方形的面积计算公式（一），初步感知，长方形
2、的面积。1.小组合作，探究长方形的面积。生：合作探究。师：个别指导。设计意图：充分发挥小组合作的优势，让孩子在合作中交流，在交流中领悟，该环节既培养了孩子合作交流的意识，又有利于提高孩子动手操作的能力，同时也感悟到探究数学问题的研究方法。2.汇报交流。设计意图：在交流中，明确了获取长方形面积的几种方法，从知识上和方法上为后面的探究活动做了铺垫，也让学生在交流中充分获得成功的体验。3.比较获取长方形面积的几种方法，或是探究的问题。设计意图：在比较“摆小方格，量长和宽，算长乘宽”等方法后，让学生产生探究新疯狂的欲望，激发并保持探究的热情与动力。（二），小组合作验证，归纳长方形面积的计算公式。1.小组合作探究，验证。生：小组合作验证。师：个别指导。2.归纳长方形面积的计算公式。设计意图：进一步培养学生科学探究的精神，掌握试验发现验证的数学思想，理解知识产生的过程，以及它的合理性，普遍性，为学生今后的可持续学习，奠定基础，同时也激发了学生运用新方法解决实际问题的强烈愿望。三.解决问题，形成技能。1.算一算。生：学生自己计算。师：个别指导纠正。师：指名板演，讲解。设计意图：进一步强化计算长方形面积的方法，使学生明确计算长方形面积的两个条件缺一不可。四.小结。师；同学们今天学到了什么？生：自由回答。设计意图：进一步加强知识的记忆。
