二年级下册数学教案-4.1 长方形、正方形的认识 ︳西师大版 .doc

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资源描述

1、长方形、正方形的认识教学目标:知识和技能通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。过程和方法在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人的合作、交流。情感、态度和价值观积极参与对长方形、正方形特征的合作探索过程,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。重点难点重点:进一步感知长方形和正方形,掌握各自的特征。难点:掌握长方形和正方形的特征。教具学具多媒体课件 实物投影仪 长方形纸片 正方形纸片 三角板 钉子板 直尺教学设计一、创设情境、引入新课师:孩子们一年级的时候认识了长方形和正方形,那谁来说一说生活中哪些物体的面是长方形?哪些物体的面是正方形?学生汇报。师:今天,这节课

2、我们继续来认识长方形和正方形。板书:长方形和正方形的认识师:大家一起来数一数长方形有几条边几个角?正方形有几条边几个角?师:孩子们仔细观察这个长方形(课件展示)。谁来猜一猜:长方形的边有哪些特征?生1:长方形的上、下两条边是相等的。生2:长方形的左、右两条边也是相等的。师:你们说得可真好。在生活中,上和下是相对的,左和右也是相对的;就把长方形里上下两条边、左右两条边称为两组对边。跟着老师一起读“对边、对边”。孩子们猜测长方形的上下两条边、左右两条边相等,也就是长方形的两组对边相等。 板书:长方形的对边相等?师:那谁再来猜一猜长方形的4个角是什么角?生:长方形的4个角都是直角。板书:长方形的4个

3、角都是直角?二、合作探究1、 探究长方形的特征。(1)动手做一做,小组内共同探讨长方形边的特征。师:长方形的这些特征是孩子们通过观察猜测的。那么长方形是不是具备这些特征呢?你有什么办法来验证你的猜测呢?生1:我用比一比的方法。生2:我用量一量的方法。生3:我用折一折的方法。师:孩子们有这么多方法来验证自己的猜测,今天我们主要用量一量的方法来验证长方形的对边是不是相等?师:现在拿出长方形以小组为单位开始测量并填写在活动记录单上。巡视指导。(2)小组汇报验证结果师:现在谁来汇报一下你们小组的测量结果。生1:我量出长方形的上下两条边都是8厘米,左右两条边都是5厘米,说明长方形的对边相等。生2:我量出

4、长方形的上下两条边都是7厘米,左右两条边都是3厘米,说明长方形的对边相等。生3:我量出长方形的上下两条边都是10厘米,左右两条边都是7厘米,说明长方形的对边相等。(3)教师小结师:孩子们真能干,用量一量的方法验证了大小不同的长方形对边都相等。想一想,还能用折一折的方法来验证吗?谁来试一试?(4)动手做一做,小组内共同探讨长方形角的特征。接着我们用什么方法来验证长方形的4个角是不是直角呢?生:比一比。师:现在拿出三角板分小组开始验证。巡视指导。(5)小组汇报验证结果师:现在谁来说一说你们小组是怎样验证的?生:我用三角板的直角比,发现长方形的第1个角是直角,第2个角是直角,第3个角是直角,第4个角

5、是直角,说明长方形的4个角都是直角。(6)教师小结孩子你真棒,你们是这样比的吗?师:孩子们手里长方形的大小是不同的,大家用同样的方法验证了大小不同的长方形4个角都是直角。师:长方形的这些特征是我们刚才猜测的,现在证明了它是事实。学生齐读读长方形的特征一遍。师:老师这里有一个长方形,它的对边相等。为了方便,人们规定在长方形中较长的两条边叫做长方形的长,较短的两条边叫做长方形的宽。师:孩子们能认出长方形的长和宽了吗?现在老师考考你。2、 探究正方形的特征。(1)动手做一做,小组内共同探讨正方形边的特征。师:孩子们刚才认识了长方形的特征,谁再来猜一猜:正方形的边有哪些特征?正方形的4个角是什么角?学

6、生自由发言。板书:正方形的4条边相等?4个角都是直角?师:正方形的这些特征也是孩子们猜测的,你能用验证长方形特征的方法来验证正方形特征吗?师:现在孩子们分小组验证正方形的4条边是不是相等?4个角是不是直角?(2)小组汇报验证结果师:现在谁来汇报你们小组的测量结果。生1:我量出正方形的4条边都是7厘米,说明正方形的4条边都相等。我用三角板的直角比,发现正方形的第1个角是直角,第2个角是直角,第3个角是直角,第4个角是直角,说明正方形的4个角都是直角。生2:我量出正方形的4条边都是5厘米,说明正方形的4条边都相等。我用三角板的直角比,发现正方形的第1个角是直角,第2个角是直角,第3个角是直角,第4

7、个角是直角,说明正方形的4个角都是直角。(3)教师小结师:孩子们真厉害,用量一量、比一比的方法又一次证明了我们的猜测是正确的。学生齐读正方形的特征一遍。师:我们认识了长方形的长和宽。这里有一个正方形,正方形的4条边都是相等的,没有长短之分,人们给正方形的边也取了个名字,叫做“边长”。跟着老师一起读:“边长、边长”。师:翻到数学书64页找到长方形、正方形的特征,用笔勾下来,齐读两遍。三、 巩固练习师:孩子们认识了长方形和正方形的特征,你能根据它们的特征填空吗?1、填一填2、画一画3、围一围四、课堂小结师:通过这节课的学习,你学到了什么?师:在我们的生活中,长方形和正方形无处不在,现在让我们一起走进长方形和正方形的世界。板书:图形边角长方形对边相等4个角都是直角正方形4条边都相等4个角都是直角

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