1、大小比较第一课时二年级下册第一单元二年级下册第一单元n 学习目标1，我会比较万以内数的大小.2、我会通过观察、思考、比较等方式归纳出数的大小比较的方法。3、我要主动参与数学学习活动，体验探索的过程，获得成功的喜悦。n 课前导入 比较大小 100 89 100 9 68 7 8 61 42 59 75 78我会总结我会总结一位数小于二位数，也小于三位数，二位数小于三位数。一位数小于二位数，也小于三位数，二位数小于三位数。反之，三位数大于二位数，大于一位数，三位数大于二位数反之，三位数大于二位数，大于一位数，三位数大于二位数都是二位数比较，十位都是二位数比较，十位(高位高位)上的数大，那个数就大，
2、上的数大，那个数就大，如果十位上的数相等，再看个位上的数，哪个数大，那个数就大如果十位上的数相等，再看个位上的数，哪个数大，那个数就大 万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个3200514n 课堂探索-11比较大小。就大就大n 课堂练习试试一一试试写一写，读一读。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个210160312005n 课堂引入-1n 课堂探索-2万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个48505200”或“2在里填“”或“”。千位相同，再比较百位千位相同，再比较百位百位上哪个数大，那个数就大百位上哪个数大
3、，那个数就大如果百位也相同，再比较十位，十位上哪个数大，那个数就大如果百位也相同，再比较十位，十位上哪个数大，那个数就大如果十位也相同，再比较个位，个位上哪个数大，那个数就大如果十位也相同，再比较个位，个位上哪个数大，那个数就大n 课堂练习试试一一试试n 课堂小结位数不同的两个数位数不同的两个数比较大小，位数多比较大小，位数多的那个数就大。的那个数就大。怎样比较数怎样比较数的大小？的大小？哪一个数位上的数大，那个数就大哪一个数位上的数大，那个数就大通过这节课的通过这节课的学习，你学到学习，你学到了什么？了什么？n 课堂总结1、我会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。2、我会通过观察、思考、比较
4、等方式归纳出数的大小比较的方法，提高我的比较大小的能力。3、我要主动参与数学学习活动，体验探索的过程，获得成功的喜悦。n 课堂练习 10000 9999 3232 3223 328 382 8790 8792 1020 1020 500 1800=在里填上“”“”或“=”。n 课堂引入-21.1.一万里有（一万里有（）个）个10001000，（，（）个）个1001002.30942.3094是由（是由（）个千，（）个千，（）个十和）个十和（）个一组成的。）个一组成的。3.43.4个千和个千和9 9个十组成的数是（个十组成的数是（）。）。10409039410099789123456789n 拓展练习方框里可以填几？
