1、条形统计图教学目标对比用数字，图形和条形的不同方式表示数据，体验条形表示数据时更直观，便于比较的优势。认识1格表示1个单位的条形统计图，了解条形统计图的特征，能对数据做简单的分析，能绘制条形统计图。增强学生用统计的方法去解决实际问题的意识，发展统计的观念。教学重点：理解1格表示1个单位的统计图和了解条形统计图的特点。教学难点：能绘制条形统计图v悟空问：师傅，前面烟雾缭绕是不是到大雷悟空问：师傅，前面烟雾缭绕是不是到大雷音寺了？音寺了？v唐僧道：出家人，不打诳语！那是邯郸，那唐僧道：出家人，不打诳语！那是邯郸，那里的人生活在仙境里，据说幸福指数全国第里的人生活在仙境里，据说幸福指数全国第一，要不
2、你就此留下吧。一，要不你就此留下吧。v悟空说：不，师傅，我不能留下，我还想去悟空说：不，师傅，我不能留下，我还想去西天呐！西天呐！v唐僧说：徒儿，为师告诉你一句实话吧，留唐僧说：徒儿，为师告诉你一句实话吧，留在邯郸是去西天最快的方式了。在邯郸是去西天最快的方式了。晴阴雾霾大雪小雪小雨大雨2015年11月邯郸的天气情况日一二三四五六123546789111012131415161718192021222324262527282930晴阴雾霾雪整理数据整理数据 这个月的每种天气各有多这个月的每种天气各有多少天？用什么方法可以统计少天？用什么方法可以统计出这些数据呢？出这些数据呢？数数，画圆圈，画对
3、勾，写数数，画圆圈，画对勾，写“正正”字等方法统计数据字等方法统计数据表示数据v已经知道了每种天气各有多少天？如何才能清晰的表示出来？可以用象形图，统计表，条形图统计图等用象形图表示晴 阴 雨 雪 雾 霾 用统计表表示天气晴阴雨雪雾霾天数357393用条形统计图表示晴阴雨雪雾霾天气天数0154673289天气晴 阴 雨 雪 雾 霾天数3 5 7 3 9 2晴 阴 雨 雪 雾 霾天数晴阴雨雪雾霾天气天数0154673289分析数据象形图，统计表，条形统计图，这三种方法哪种能把数据更清楚地表示出来？对条形统计图的认识2015年11月邯郸的天气情况晴阴雨雪雾霾 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
4、 天气天数标题制图日期条形单位名称纵轴横轴如何绘制条形统计图？（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴（2）在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。（3）在纵轴上确定一格一个单位长度，并标上数值。（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条。（5）写上标题，制图日期，单位名称。2015年11月邯郸的天气情况晴阴雨雪雾霾天气天数01324765981总结总结 这节课你有什么收获呢？这节课你有什么收获呢？（1）理解1格表示1个单位的条形统计图。（2）了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。1.统计一下本班同学出生的月份。统计一下本班同
5、学出生的月份。做一做做一做2.把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图 表示出来。表示出来。做一做做一做出生月份出生月份一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十十一十一十二十二人人 数数0123456789103.根据条形图回答问题。根据条形图回答问题。一一月月二二月月三三月月四四月月五五月月六六月月七七月月八八月月九九月月十十月月十十一一月月十十二二月月月份月份人数人数我们的出生月份我们的出生月份（1）参加统计的同学一）参加统计的同学一共有（共有（）人。）人。（2）有出生人数相同的）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？月份吗？是哪几个月？（3）（）（）月出生的）月出生的人数最多，（人数最多，（）月出）月出生的人数最少。生的人数最少。做一做做一做课堂检测完成101页习题作业超市 调查班里同学的睡眠时间，制成条形统计图。你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？调查本班学生喜欢什么运动，用自己喜欢的方法统计一下，根据统计数据提出问题。调查一至六年级的班级人数，制成条形统计图。
