1、“认识图形”教案设计一、教学内容西师版义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册。二、教学目标1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在日常生活中的应用。3、在学习活动中，培养学生的空间观念和动手操作能力。三、教学重点辨认这四种图形。四、教学难点体验“面在体上”，“面从体来”。五、教学准备课件、立体图形若干、平面图形若干、白纸。六、教学方法观察、操作、交流、合作等学习方法。七、教学过程（一）、创设情景，激趣导入 师：今天早上，我得到了一个好消息，听说我们的好朋友小白兔要住新房子了，我呀，还真想到它家去看一看！你们想去吗？（课件出示小白兔的
2、家） 师：请看，这就是小白兔的家，漂亮吗？看到小白兔的家，哪位善于观察的小朋友有自己的发现呢？（学生畅所欲言，给孩子足够的发言空间） 师：大家说的真不错！原来小白兔这么漂亮的新房是由长方形、正方形、三角形、圆形这些有趣的图形组成的。那我们这节课就一起来认识这些有趣的图形，好吗？（板书课题：认识图形）（二）、以旧启新，探索问题 1.观察思考，感知“面在体上”。 师：这些新朋友都藏在哪儿呢？其实它们都藏在我们的老朋友身上呢！看看我们的老朋友都有谁？说说他们的名字跟它们打打招呼吧！师：(出示长方体)这是谁？它的下面是什么形的？那这个面是什么形的？现在我们在什么物体上找到了什么图形？（师出示写有“（
3、）体上找到了（ ）形”的纸条帖在黑板上）师：你能不能从其他物体上找到其他图形呢？请大家赶紧摸一摸、找一找，记得找到了要跟自己的同桌说一说，开始吧！（生找同桌交流集体反馈交流）师：大家找得真不错！这么快就把这些新朋友找出来了，下面我们一起来读读它们的名字吧！（生齐读长方形、正方形、三角形、圆形）2.用体“描”面。师：刚才小朋友通过观察发现了原来这些新朋友都藏在我们早就认识的老朋友身上！那谁愿意帮老师想个办法把这些新朋友从老朋友身上请出来留在纸上呢？（指名回答，师生一起用体描面）师：刚才小朋友想的办法真好，下面请大家四人一个小组商量一下看有没有其它办法可以把这些新朋友请出来留在纸上呢？（生汇报，可
4、能出现的方法有印、盖、蒙、剪）师：大家的高招可真多，想出了这么多的好办法，课后啊小朋友就可以用这些办法把新朋友留在纸上了。3.认一认师：刚才小朋友学得真认真，老师想奖励一下你们，想和你们做一个游戏，好不好？这个游戏的名字叫“说名称，拿图形。”老师说名字，小朋友们以最快的速度把心里新朋友从学具中找出来，看谁找得快，找得准！（师依次说出长方形、正方形、三角形、圆形，生听口令从学具袋中拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。）4.形成表象师：请小朋友们收好学具袋，现在请大家闭上眼睛想一下我们今天都认识了谁，你记住了吗？现在老师要喊他们的名字了，如果你记住了它就请你闭上眼睛伸出手指边想边把它画出来!(
5、师依次说出长方形、正方形、三角形、圆形的名字，学生听到名字伸出手指在课桌上画一画。)（三）、联系生活，应用新知1.认交通标志牌师：请张开眼睛，其实我们的生活中到处都可以找到这些新朋友，瞧！这些新朋友正在路边等着和我们交朋友呢？（课件出示课本36页的“说一说”中的插图，让学生说说每个标志牌形状及所表示的意思，学生不知道的老师给予介绍。）2.找一找师：跟路边的朋友打完了招呼，请小朋友们找找，我们身边在哪些物体的表面还可以找到它们？请把你找到的跟小组同学说一说，比比哪个组找得准，找得多。（小组活动）学生汇报交流结果。（引导学生认真听，说过的不要重复。）3.小小设计师师：小白兔看见我们班的小朋友这么认真的学习，急着想把它带来的拼图给大家看啦！想看吗？（课件出示用长方形、正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让同学们欣赏。）师：你能像小白兔一样用这些有趣的图形拼出自己喜欢的图案吗？（学生用自己准备好的三角形、正方形、长方形、圆形独立设计，同时指名到黑板上板演设计，最后可集体介绍评价。）（四）、全课小结师：学了这节课，你有什么收获？ 你学会了找什么图形？ 你学会了用什么图形拼图? 你学会了画什么图形？
