1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件22 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 第第2 2课时课时 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书，这篇课，这篇课文主要写了什么内容？文主要写了什么内容？为中华之崛起而读书讲了作者少年时代的一件事,耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书的事。包含多件事的文章的包含多件事的文章的主要内容的方法有哪些？主要内容的方法有哪些？说清每件事的主要内容。弄清事件与事件之间的关系。用恰当的连接词串联。少年周恩来为什么会立下如此高远少年周恩来为什么会立下如此高远的志向呢？请同
2、学们默读第的志向呢？请同学们默读第11111717自然自然段，用文中的一个词来表达。段，用文中的一个词来表达。中华不振这是文章的线索。思考：从哪些描写中可以感受到“中华不振？”用横线勾画出来，读一读，想一想。“中华不振哪中华不振哪!”!”伯父叹了口气，没有再说什么。伯父叹了口气，没有再说什么。指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡往这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡往来的大多是外国人。来的大多是外国人。同在一片中国的土地上，而中国人和洋人，本国领土和租界之间却存在着巨大的反差，如此的不同。我倒要问问：这是为什么？他们
3、凑了过去，只见人群中有个女人正在他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。哭诉着什么。中华中华不振不振 她原指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。她原指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。斥她。撑腰和训斥，形成对比。原本中国巡警应该为中国人撑腰，因为是洋人轧死了中国人，可是巡警不但不为她撑腰，还训斥他。非常不讲道理！这都是因为当时中国太弱，被欺负，所以巡警也狗仗人势。0 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能国人占据的地盘里
4、，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。劝慰这个不幸的女人。原本大家要帮忙，但是却不敢帮忙，只能劝。大家也很无奈，因为中华不振中华不振。听了同学们的交流，你有什么问题想问？听了同学们的交流，你有什么问题想问？为什么在中国的土地上，中国人却不能随便去玩，有事还要绕着走？为什么中国巡警不但不为中国人撑腰，反而要训斥中国人？为什么中国人看到同胞受欺，却敢怒不敢言？为什么外国人能在中国占据一块地方？小结小结 在中国的土地上，看似不该发生的事情，却都发生了，这就是当时的社会状况。让我们通过课前搜集的资料，一起走进中国那段灾难深重、饱受凌辱的岁月。鸦片战争，通常鸦片战争都指第一次鸦片战争，英国经常称
5、其为第一次中英战争或“通商战争”，是1840年至1842年英国对中国发动的一场非正义的侵略战争，也是中国近代屈辱史的开端。1894年（光绪二十年）7月25日丰岛海战爆发，甲午战争开始，由于日本蓄谋已久，而清朝仓皇迎战，这场战争以中国战败、北洋水师全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，1895年4月17日签订了马关条约。八国联军侵华战争，是指1900年5月28日（清光绪二十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争。1901年9月7日，以辛丑条约的签订为结果，中国自此彻底沦为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空前沉痛的灾难。旧中国
6、的衣、食、住、行。旧中国的衣、食、住、行。通过搜集资料，让我们更深刻地理解了课文，更全面地了解了一百多年前中国贫穷落后、饱受欺凌的社会状况，也更明白了“中华不振”背后的原因。总结学法总结学法结合诗歌，升华情感。结合诗歌，升华情感。十二三岁的周恩来立下伟大志向，要为振兴中华而读书。1917年，十九岁的周恩来要到日本留学。在出发前，他写下了大江歌罢掉头东一诗。大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东周恩来周恩来大江歌罢掉头东，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。难酬蹈海亦英雄。“掉头东”，“掉”指船桨，标明义无反顾的抉择，表达了周恩来负笈东渡寻求真理
7、的决心。他到日本求学的目标，即细密地研究多门科协以拯救濒临绝境的中国。像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。小结小结 结合诗歌和课文来看，周恩来的志向之所以与其他结合诗歌和课文来看，周恩来的志向之所以与其他同学不同，不仅仅是因为周恩来深刻地感受到了同学不同，不仅仅是因为周恩来深刻地感受到了“中华中华不振不振”，还因为周恩来认识到只有学到更多的知识才能，还因为周恩来认识到只有学到更多的知识才能找到拯救处于苦难之中的旧中国的道路。找到拯救处于苦难之中的旧中国的道路。“振兴中华振兴中华”这个伟大志向，伴随了周恩来的整个求学生涯。这个伟大志向
8、，伴随了周恩来的整个求学生涯。肃肃晰晰 振振 胸胸怀怀凡凡 训训 斥斥效效提示提示：点击生字点击生字进入详细讲解。进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。默默 肃肃ss结构：结构：独体独体组词：组词：肃穆肃穆 肃然起敬肃然起敬音序：音序：S S 部首：部首：肀肀笔画：笔画：八八 一竖贯穿一竖贯穿上边扁框上边扁框。先写左撇右先写左撇右竖，再写短撇竖，再写短撇和点。和点。易错提示：易错提示：第二笔横第二笔横要露头哦！要露头哦！默默mm结构：结构：左右左右组词：组词：沉默沉默 默记默记音序：音序：M M 部首：部首：黑黑笔画：笔画：十
9、六十六 右部是右部是“犬犬”字。字。晰晰x x结构：结构：左右左右组词：组词：明晰明晰 清晰清晰音序：音序：X X 部首：部首：日日笔画：笔画：十二十二 “日日”窄短，窄短，“木木”细长细长。“斤斤”首撇首撇短平，第二撇短平，第二撇竖长，末笔竖竖长，末笔竖要稍长。要稍长。易错提示：易错提示：左边是左边是“日日”不是不是“目目”哦！哦！振振zhnzhn结构：结构：左右左右组词：组词：振兴振兴 振振有词振振有词音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十十 左窄右宽左窄右宽。“辰辰”竖提竖提在下横左端起在下横左端起笔，捺上有一笔，捺上有一短撇。短撇。易错提示：易错提示：最后两笔最后两笔是先撇
10、后是先撇后捺哦！捺哦！胸胸xingxing结构：结构：左右左右组词：组词：胸口胸口 胸有成竹胸有成竹音序：音序：X X 部首：部首：月月笔画：笔画：十十 左窄右宽，左窄右宽，“月月”窄长窄长。“勹勹”要要宽大，宽大，里边里边是是“凶凶”，要小一些。要小一些。易错提示：右易错提示：右边是边是“匈匈”，不要少写一竖不要少写一竖哦！哦！怀怀huihui结构：结构：左右左右组词：组词：怀抱怀抱 关怀备至关怀备至音序：音序：H H 部首：部首：忄忄笔画：笔画：七七 左窄右宽。左窄右宽。左部竖为垂左部竖为垂露竖露竖。“不不”的的竖在撇的稍靠竖在撇的稍靠上位置起笔，上位置起笔，不要写在横上，不要写在横上，点
11、要大。点要大。易错提示：易错提示：最后一笔最后一笔是点哦！是点哦！效效xioxio结构：结构：左右左右组词：组词：效果上行下效效果上行下效音序：音序：X X 部首：部首：攵攵笔画：笔画：十十 “交交”中间中间的撇和点要小，的撇和点要小，下边的捺变为下边的捺变为一长点一长点。“攵攵”的的首撇稍高，首撇稍高，捺要长。捺要长。易错提示：易错提示：左部的左部的“交交”捺变点哦！捺变点哦！凡凡fnfn结构：结构：独体独体组词：组词：平凡平凡 不同凡响不同凡响音序：音序：F F 部首：部首：几几笔画：笔画：三三 首笔是竖撇首笔是竖撇。横折弯钩的横折弯钩的横短，里边有横短，里边有一小点。一小点。易错提示：注
12、易错提示：注意第二笔是横意第二笔是横折弯钩哦！折弯钩哦！训训xnxn结构：结构：左右左右组词：组词：教训教训 训练有素训练有素音序：音序：X X 部首：部首：讠讠笔画：笔画：五五 左窄右宽左窄右宽。“川川”的的首笔是竖撇，首笔是竖撇，第二笔稍短，第二笔稍短，最后一笔最长。最后一笔最长。易错提示：易错提示：注意右部是注意右部是“川川”哦！哦！斥斥chch 一横位置稍一横位置稍靠上，比上边靠上，比上边的撇要长的撇要长。一长点与竖一长点与竖交叉，注意与交叉，注意与“下下”不同。不同。易错提示：易错提示：注意点与注意点与竖交叉哦！竖交叉哦！结构：结构：独体独体组词：组词：怒斥怒斥 排斥异己排斥异己音序
13、：音序：C C 部首：部首：笔画：笔画：五五我的理想是：我的理想是：_因为：因为：_我希望：我希望：_当老师 少年周恩来生活的时代，中国积贫积弱，所以他有了“为中华之崛起而读书”的志向，目前中国正走向民族复兴，已经变得强大起来了，你们读书又是为了什么呢？我们在老师的教育下健康成长。所有的孩子们都能够在老师的教育下健康成长。总结中心 课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地盘里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。感悟 多么伟大的理想，多么崇高的志向！少年周恩来那铿锵的话语，时至今日，仍令我们热血沸腾。读书，就应该以此为目标。让我们沿着伟人的足迹，为中华的繁荣昌盛而继续努力读书吧！22.22.为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书疑惑：中华不振疑惑：中华不振目睹：中国人被欺凌目睹：中国人被欺凌立志：为中华之崛起而读书立志：为中华之崛起而读书博大胸怀博大胸怀远大志向远大志向周恩来周恩来
