1、目 录江西中考江西中考1010年命题规律年命题规律文言文阅读答题方法总结文言文阅读答题方法总结课外文言文分类练习课外文言文分类练习教材重点文言字词整合复习教材重点文言字词整合复习江西江西1010年年中考命题规律中考命题规律年份年份出处出处主题主题作者作者江西元素江西元素20212021世说新语节选世说新语节选人物故事人物故事刘义庆刘义庆（南朝宋）（南朝宋）选中文谢仁祖父曾任豫章（今选中文谢仁祖父曾任豫章（今南昌）太守；选文中徐濡子为南昌）太守；选文中徐濡子为东汉豫章南昌县（今江西南昌）东汉豫章南昌县（今江西南昌）人人20202020资治通鉴节选资治通鉴节选说理类说理类司马光（北宋）司马光（北宋
2、）-20192019史记史记季布乐布季布乐布列传节选列传节选人物故事人物故事 司马迁（西汉）司马迁（西汉）作者游历天下是曾登庐山，游作者游历天下是曾登庐山，游九江九江20182018列子列子说符节说符节选选说理类说理类列子列子（战国前期）（战国前期）-20172017玉堂丛语玉堂丛语清官清官周忱周忱节选节选人物故事人物故事焦竑（明）焦竑（明）主人公是江西吉水人主人公是江西吉水人年份年份出处出处主题主题作者作者江西元素江西元素20162016世说新语世说新语节选节选人物故事人物故事刘义庆刘义庆（南朝宋）（南朝宋）作者曾任江州（今江作者曾任江州（今江西九江）刺史西九江）刺史20152015全唐文全
3、唐文节选，节选，有删减有删减山水游记山水游记白居易（唐）白居易（唐）选文内容涉及江西庐选文内容涉及江西庐山山20142014精骑集精骑集序序乐学善学乐学善学秦观（北宋）秦观（北宋）-20132013韩非子韩非子节选节选劝谏类劝谏类韩非（战国）韩非（战国）-20122012资治通鉴资治通鉴节选节选劝谏类劝谏类司马光（北宋）司马光（北宋）-考 情 总 结考 情 总 结1.1.考情变化考情变化：从题量和题型上看，：从题量和题型上看，20212021年删去了朗年删去了朗读节奏划分题，由原来读节奏划分题，由原来4 4道题变为道题变为3 3道题，其中包括道题，其中包括填空题、译句题和问答题。分值上，较往年
4、减少了填空题、译句题和问答题。分值上，较往年减少了2 2分，变为分，变为1010分。分。2.2.考查特点考查特点：选材上，选材上，选材内容基本来自一些文言著作的选选材内容基本来自一些文言著作的选段，大多数选文有江西元素。段，大多数选文有江西元素。主题上主题上，涉及人物故事、劝谏类、说理类、山，涉及人物故事、劝谏类、说理类、山水游记、乐学善学等，以人物故事居多。水游记、乐学善学等，以人物故事居多。古今异义词古今异义词通假字通假字虚词虚词实词实词词类活用词类活用1 1.内容理解内容理解2.2.分析人物形象分析人物形象3.3.对比理解对比理解4.4.拓展感悟拓展感悟文言文阅读题考点总览文言文阅读题考
5、点总览 在文言文阅读中，字词释义部分一在文言文阅读中，字词释义部分一般考查以下几种类型的文言词：般考查以下几种类型的文言词：实词，实词，虚词，通假字，古今异义词，虚词，通假字，古今异义词，词类活用。词类活用。其中，以考查实词为主。其中，以考查实词为主。考向考向1 1 实词实词 实词，是汉语词类中的一种，词语中含实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际有实际意义意义的词，实词的词，实词能单独充当句子成分能单独充当句子成分，即有词汇意，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容名词、动词、形容词、数词、量词、代词。词、数词、量词、代词。常用的实词释义技巧如下
6、：常用的实词释义技巧如下：1.1.课文迁移法课文迁移法 2.2.现代汉语（成语）印证法现代汉语（成语）印证法 3.3.组词推断法组词推断法 4.4.古今对照法古今对照法 5.5.语言结构推断法语言结构推断法 6.6.语境推断法语境推断法补充：代词是文言实词中较为重要的一个部分，它是代词是文言实词中较为重要的一个部分，它是指具有代替或指示人、事物等作用的词。它包括：指具有代替或指示人、事物等作用的词。它包括：（1 1）人称代词；（）人称代词；（2 2）指示代词；（）指示代词；（3 3）疑问代词。）疑问代词。（1 1）人称代词）人称代词第一人称第一人称：我、吾、予、余、自：我、吾、予、余、自第二人
7、称第二人称：尔、君、乃、你、女、汝、若、子：尔、君、乃、你、女、汝、若、子第三人称第三人称：彼、其、之：彼、其、之（2 2）指示代词：）指示代词：此、尔、夫、或、莫、然、是、斯、所、者、之此、尔、夫、或、莫、然、是、斯、所、者、之（3 3）疑问代词：）疑问代词：安、何、孰、焉、那、谁安、何、孰、焉、那、谁（1）人称代词第一人称：第一人称：我、我们我、我们我我 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。十二章十二章吾吾 斯是陋室，惟吾德馨。陋室铭斯是陋室，惟吾德馨。陋室铭予予 予独爱莲之出淤泥而不染。爱莲说予独爱莲之出淤泥而不染。爱莲说余余 盖余之勤且艰若此。送东阳马生序盖余之勤且艰若此。送东阳马
8、生序自自 “我我”“”“自己自己”孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学孙权劝学（1）人称代词第二人称：第二人称：你，你们，您，你的，你们的你，你们，您，你的，你们的尔尔 尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！卖油翁卖油翁乃乃 “你，你的你，你的”王师北定中云外，家祭无忘告乃翁。示儿王师北定中云外，家祭无忘告乃翁。示儿君君 “您您”，表示对对方的敬称。，表示对对方的敬称。待君久不至，已去。待君久不至，已去。陈太丘与友期行陈太丘与友期行你你 官船来往乱如麻，全仗你抬身价。朝天子官船来往乱如麻，全仗你抬身价。朝天子咏喇叭咏喇叭女女 同同“汝汝”，“你，你们你，你们”往之女家，必敬必戒。
9、往之女家，必敬必戒。富贵不能淫富贵不能淫汝汝 “你，你们你，你们”吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？愚公移山吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？愚公移山若若 “你，你的你，你的”若为佣耕，何富贵也？陈涉世家若为佣耕，何富贵也？陈涉世家子子 “您您”“”“你你”子非鱼，安知鱼之乐？庄子与惠子游于濠梁之上子非鱼，安知鱼之乐？庄子与惠子游于濠梁之上（1）人称代词第三人称：第三人称：他（她、它）、他们（她们、它们）、他的，他们的他（她、它）、他们（她们、它们）、他的，他们的彼彼 “他，他们他，他们”彼竭我盈，故克之。彼竭我盈，故克之。曹刿论战曹刿论战其其 可代指人或物，可代指人或物，“他
10、他”“”“他们的他们的”吾视其辙乱，望其旗靡。陋室铭吾视其辙乱，望其旗靡。陋室铭之之 可代指人或物可代指人或物 彼竭我盈，故克之。爱莲说彼竭我盈，故克之。爱莲说（2）指示代词这，这样，那，那样，这个，那个，这，这样，那，那样，这个，那个，此此 “这这”此之谓失其本心。此之谓失其本心。鱼我所欲也鱼我所欲也尔尔 “这样，如此这样，如此”问君何能尔？心远地自偏。饮酒（其五）问君何能尔？心远地自偏。饮酒（其五）夫夫 “那，那个那，那个”远指。远指。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。岳阳楼记岳阳楼记或或 不定指代词，不定指代词，“有的人有的人”“”“有的有的”或以为死，或以为亡。陈
11、涉世家或以为死，或以为亡。陈涉世家然然 “这样这样”虽然，受地于王。虽然，受地于王。唐雎不辱使命唐雎不辱使命 “的样子的样子”土地平旷，屋舍俨然。桃花源记土地平旷，屋舍俨然。桃花源记是是 非独贤者有是心也。鱼我所欲也非独贤者有是心也。鱼我所欲也斯斯 斯是陋室，惟吾德馨。陋室铭斯是陋室，惟吾德馨。陋室铭（2）指示代词这，这样，那，那样，这个，那个，这，这样，那，那样，这个，那个，莫莫 否定性不定指代词，否定性不定指代词，“没有一个人没有一个人”宫妇左右莫不私王邹忌讽齐王纳谏宫妇左右莫不私王邹忌讽齐王纳谏焉焉 用在动词之后，做宾语，相当于用在动词之后，做宾语，相当于“之之”。可远观不可亵玩焉。可远
12、观不可亵玩焉。爱莲说爱莲说者者 “的的”“”“的人的人”“”“的原因的原因”后遂无问津者。桃花源记后遂无问津者。桃花源记 之之 代指前面已经出现的人、物、事。代指前面已经出现的人、物、事。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。鱼我所欲也非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。鱼我所欲也 （3）疑问代词哪里，怎么，怎么样哪里，怎么，怎么样，什么，什么，为什么，谁为什么，谁安安 a.a.表反问，表反问，“哪里哪里”“”“怎么怎么”此双兔傍地走，安能辨我是雄雌。此双兔傍地走，安能辨我是雄雌。木兰诗木兰诗 b.b.表处所，表处所，“哪里哪里”多歧路，今安在？行路难（其一）多歧路，今安在？行路难（
13、其一）何何 a.“a.“什么什么”乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下 b.“b.“怎么，怎么样怎么，怎么样”如太行、王屋何？愚公移山如太行、王屋何？愚公移山 c.“c.“为什么为什么”肉食者鄙，又何间焉？曹刿论战肉食者鄙，又何间焉？曹刿论战那那 a.a.同同“哪哪”，“怎么，为什么怎么，为什么”问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感 b.b.同同“哪哪”，表选择，表选择 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。卜算子欲问行人去那边？眉眼盈盈处。卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东（3）疑问代词哪里，怎么，怎么样哪里，怎么，怎么样，什
14、么，什么，为什么，谁为什么，谁孰孰 “谁谁”卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孙权劝学孙权劝学谁谁 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。过零丁洋人生自古谁无死？留取丹心照汗青。过零丁洋焉焉 “哪哪里里”，“怎么怎么”见余大喜曰：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”。湖心亭看雪。湖心亭看雪 实词释义技巧技巧方法技巧方法解读解读举例举例课文迁移法联系课内文言文学过的有关该词的意思，将联系课内文言文学过的有关该词的意思，将词义代入到语境中进行验证。词义代入到语境中进行验证。“但念我为天下守财耳但念我为天下守财耳”中的中的“念念”，可联系，可联系“念无与为乐者念无与为乐者”中的中的“念念
15、”，“考虑，想考虑，想到到”。现代汉语（成语）印证法成语中保留大量的文言词义，可以借助熟悉成语中保留大量的文言词义，可以借助熟悉的成语中的实词词义来推断文言文中的实词的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义。词义。“陶后鲜有闻陶后鲜有闻”中的中的“鲜鲜”课联系成语课联系成语“鲜鲜为人知为人知”。不以为然。不以为然组词推断法将文言词进行组词，组成现代汉语中的词语，将文言词进行组词，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体的语境确定词的含义。然后再根据具体的语境确定词的含义。“人赖其利人赖其利”中的赖，可以组词中的赖，可以组词“以来，信赖，以来，信赖，无赖无赖”等，结合语境可以确定为等，结合语境可以
16、确定为“依赖依赖”。古今对照法以古今构词对照推断词义，可以识记一些特以古今构词对照推断词义，可以识记一些特殊的文言现象，例如古今异义词、通假字等。殊的文言现象，例如古今异义词、通假字等。妻子；卑鄙；不；说妻子；卑鄙；不；说语言结构推断法根据整句中对应词语的意思来推断词义，即根据整句中对应词语的意思来推断词义，即处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相对或相反、相近的特点。相对或相反、相近的特点。曹刿论战中曹刿论战中“彼竭我盈彼竭我盈”是由两个主谓短是由两个主谓短语构成的并列短语，语构成的并列短语，“盈盈”和和“竭竭”相对，相对，“彼彼”和和“我我”相对
17、，已知相对，已知“竭竭”为为“枯竭枯竭”之意，可推知之意，可推知“盈盈”为为“充满充满”之意。之意。语境推断法解释词语含义时，要紧扣上下文意思，结合解释词语含义时，要紧扣上下文意思，结合句意和具体语境来推断理解。句意和具体语境来推断理解。曹刿论战中曹刿论战中“一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭”中中“再再”与与”一一“”“”三三“相对使用，可见它不相对使用，可见它不是指是指“又一次又一次”。而是指。而是指“第二次第二次”。考向考向2 2 虚词虚词 虚词，是汉语词类中的一种，虚词虚词，是汉语词类中的一种，虚词没有完整意义没有完整意义，但是，但是有有语法意义或功能语法意义或功能。不能
18、单独成句，不能单独作句子成分，必须不能单独成句，不能单独作句子成分，必须依附于实词或语句。依附于实词或语句。一般包括：一般包括：副词、介词、连词、助词、拟副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。声词和叹词。常见的常见的2020个文言虚词：个文言虚词：而而、何、乎、何、乎、乃乃、其其、且、若、所、且、若、所、为为、焉焉、以以、因、因、于于、与、也、与、也、则则、者者、之之、夫夫、邪邪。常见的文言虚词有常见的文言虚词有2020个，结合近几年的考查规律，个，结合近几年的考查规律，常考的虚词有常考的虚词有：之、以、而、其、为、于、者、则、乃、之、以、而、其、为、于、者、则、乃、焉、夫、邪焉、夫、邪（共（
19、共1212个）。个）。文言词词性用法、意义例句之之助词助词（虚词）（虚词）位于定语与中心语之间，结构助词，“的”小大之狱。曹刿论战宾语前置的标志，不译。何陋之有？陋室铭定语后置的标志，不译。马之千里者。马说主谓之间，取消句子的独立性，不译。无丝竹之乱耳。陋室铭用于句中，音节助词，无实义。公将鼓之。曹刿论战代词代词（实词）（实词）第三人称代词，他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。曹刿论战指示代词，这，此，那，那样。不必若余之手录。送东阳马生序动词动词（实词）（实词）去，往，到已而之细柳军。周亚夫军细柳文言词词性用法、意义例句以以介词介词（虚词）（虚词）表原因、动机，“因为”。不以物喜岳阳楼记表
20、凭借的条件，“凭借”“凭靠”“按照”“根据”“依靠”等。何以战曹刿论战表动作行为的方式，“拿”“用”。以衾拥覆送东阳马生序表动作行为发生的时间，“从”“在”受命以来出师表表行为动作直接涉及的对象，“把”。全石以为底小石潭记连词连词（虚词）（虚词）表目的，“来”“用来”。属予作文以记之岳阳楼记表结果，“以致”“因而”。以塞忠谏之路也出师表表承接，“而”“来”，也可不译。无以致书以观送东阳马生序动词动词（实词）（实词）“认为”，也可与“为”连用，译为“认为”愚以为宫中之事出师表补充补充与“无”连用，即“无以”，译成“没有办法”“不能”非淡泊无以明志诫子书文言词词性用法、意义例句而而连词连词（虚词）
21、（虚词）表并列，“和”“与”。溪深而鱼肥醉翁亭记表顺承，“就”“才”云归而岩穴暝醉翁亭记表转折，“却”“但是”。人不知而不愠（论语十二章）表因果，“因而”“所以”四时之景不同，而乐意无穷也。醉翁亭也表修饰，可不译。河曲智叟笑而止之曰愚公移山助词助词（虚词）（虚词）词缀，用于表时间的副词之后，如“俄而”“已而”，意为“不久，一会儿”。已而之细柳军周亚夫军细柳补充补充与“已”连用，即“而已”，常用语句末，译成“了”“罢了”。舟中人两三粒而已湖心亭看雪文言词词性用法、意义例句其其副词副词（虚词）（虚词）表推测，“大概”“也许”。其真不知马也马说表加强反诘语气，“岂”“难道”其真无马邪马说表祈使语气，
22、“可要”“要”“当，应当”。安陵君其许寡人也唐雎不辱使命连词连词（虚词）（虚词）表假设，“如果”“假如”。其业有不精、德有不成者送东阳马生序表选择，“或者”“还是”。其远而无所至极邪北冥有鱼代词代词（实词）（实词）人称代词，“他们的”“她们的”“它们的”择其善者而从之（论语十二章）指示代词，“这（个）”“这些”“这里”“那（个）”“那些”“那里”其中往来种作桃花源记指示代词，“其中的”其一犬坐于前。狼文言词词性用法、意义例句为为介词介词（虚词）（虚词）表被动，“被”。岂能为暴涨携之去河中石兽“向”，“对”。此人一一为具言所闻桃花源记“替”“给”。为人谋而不忠乎（论语十二章）表原因，“由于”“为
23、了”为宫室之美鱼我所欲也动词动词（实词）（实词）做，干。则凡可以辟患者何不为也鱼我所欲也当作，作为。武陵人捕鱼为业桃花源记变为，成为。为坻，为屿，为嵁，为岩小石潭记后面一般接官职，“当，担任”是以众议举宠为督出师表与“以”连用，“以为，认为”。愚以为宫中之事出师表表判断，“是”。俱为一体。出师表名词名词（实词）（实词）表现或异二者之为岳阳楼记文言词词性用法、意义例句于于介词介词（虚词）（虚词）表时间、处所，“从”“在”。行者休于树醉翁亭记表行为动作所涉及的对象，“向”“对，对于”“给”“到”等。欲报至于陛下也出师表表比较，“比”。皆以美于徐公邹忌讽齐王纳谏表原因，“因为”“由于”然后知生于忧患
24、而死于安乐。醉翁亭也表被动，“被”。闻之于宋军穿井得一人连词连词（虚词）（虚词）表承接，常以“于是”“至于”形式出现，以提起相关的另一件事。于是入朝见威王邹忌讽齐王纳谏文言词词性用法、意义例句者者助词助词（虚词）（虚词）用于句中或用在时间词后，表停顿，无实义。卿今者才略孙权劝学判断句的标志望之蔚然而深秀者，琅琊也。醉翁亭记放在后置定语的后面，可做定语后置的标志。马之千里者马说用于主语之后，引出原因、解释等而安陵以五十里之地存者。唐雎不辱使命代词代词（实词）（实词）指人或事物，“的”“的人”所识穷乏者得我与鱼我所欲也用于数词后面，“种”“样”。或异二者之为岳阳楼记文言词词性用法、意义例句则则连词
25、连词（虚词）（虚词）表两件事在时间上先后相承，“就，便，那么”。处江湖之远则忧其君岳阳楼记表因果或情理上的联系，“就、那么”。险躁则不能治性。诫子书表转折，“却，反倒”。余则蕴袍敝衣处其间送东阳马生序表假设，“如果”“若”“假如”入则无法家拂士生于忧患，死于安乐副词副词（虚词）（虚词）加强肯定语气此则岳阳楼之大观也岳阳楼记文言词词性用法、意义例句乃乃副词副词（虚词）（虚词）表衔接，“于是，就”。乃入见曹刿论战表顺承，“才”乃悟前狼假寐狼表出乎意料，“竟然，居然”。乃不知有汉桃花源记动词动词（实词）（实词）表判断，“是”“就是”。乃石性坚重河中石兽名词名词（实词）（实词）第二人称代词，“你，你的
26、”。家祭无忘告乃翁。示儿焉焉兼词兼词相当于“于之”“于此”，译为“在那里，在其中”。二石兽并沉焉愚公移山助词助词（虚词）（虚词）语气词，表陈述语气，不译。有子存焉愚公移山语气词，表疑问语气，“呢”。又何间焉曹刿论战代词代词（实词）（实词）指代人或物，相当于“之”则又请焉送东阳马生序疑问代词，“哪里”“怎么”。且焉置土石愚公移山文言词词性用法、意义例句夫夫助词助词（虚词）（虚词）用于句首，发语词，不译。夫战，勇气也曹刿论战用于句末，表示感叹。逝者如斯夫（论语十二章）代词代词（实词）（实词）“那”。若夫淫雨霏霏岳阳楼记名词名词（实词）（实词）指成年男子。遂率子孙荷担者三夫愚公移山指丈夫于是夫负妻戴
27、。庄子让王古时对男子的敬称、尊称，译为“先生”.无违夫子富贵不能淫邪邪助词助词（虚词）（虚词）语气词，后写作“耶”，表疑问或反诘，“吗”“呢”。其真无马邪马说虚词释义技巧1.1.句意分析法句意分析法2.2.代入检验法代入检验法注意：有些文言词既可以是实词，也可以是虚词，所以，文有些文言词既可以是实词，也可以是虚词，所以，文言词具体的意思需要结合具体的文本句子进行分析，并代言词具体的意思需要结合具体的文本句子进行分析，并代入句子中检验，同时也要求考生对一词多义的文言词进行入句子中检验，同时也要求考生对一词多义的文言词进行重点复习。重点复习。考向考向3 3 通假字通假字 “通通”是通用，是通用，“
28、假假”是借用。古汉语中，有些是借用。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象叫来代替，这种现象叫通假通假。通假字出现的原因通假字出现的原因：起初造字少，满足不了起初造字少，满足不了情感的表达；新旧字的职能被认定和区分不够明情感的表达；新旧字的职能被认定和区分不够明确，存在同时出现的情况；旧字被有着同样意义确，存在同时出现的情况；旧字被有着同样意义的新字所替代。传抄过程中，出现了笔误或丢失。的新字所替代。传抄过程中，出现了笔误或丢失。考向考向4 4 古今异义词古今异义词 现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些
29、现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已经发生了词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已经发生了变化，概括起来，变化，概括起来，大致有如下情况：大致有如下情况：（1 1）词义的扩大）词义的扩大 “中国中国”古义：指中原地区古义：指中原地区 今义：指中华人民共和国今义：指中华人民共和国“江、河江、河”古义：专指长江、黄河古义：专指长江、黄河 今义：泛指一般的江河今义：泛指一般的江河（2 2）词义的缩小）词义的缩小 “妻子妻子”古义：指妻子和儿女古义：指妻子和儿女 今义：只指男子的配偶今义：只指男子的配偶 （3 3）词义的转移）词义的转移 涕
30、涕 古义：眼泪古义：眼泪 今义：鼻涕今义：鼻涕池池 古义：指护城河古义：指护城河 今义：指水池，池塘今义：指水池，池塘（4 4）感情色彩变化）感情色彩变化 卑鄙卑鄙 古义：指社会地位地微，见识短浅（中性）古义：指社会地位地微，见识短浅（中性）今义：指（语言、行为）恶劣，不道德（贬义）今义：指（语言、行为）恶劣，不道德（贬义）（5 5）名称说法改变）名称说法改变 有些古代的单音节词变成了现代的双音节词。如有些古代的单音节词变成了现代的双音节词。如“目目”改称改称“眼睛眼睛”，“日日”改成改成“太阳太阳”。教材中常考的古今异义词文言词古义今义例句备详尽准备前人之述备矣岳阳楼记卑鄙社会地位低微，见识
31、短浅（语言、行为）恶劣、不道德先帝不以臣卑鄙出师表宠名词，荣耀动词，宠爱，偏爱宠辱偕忘岳阳楼记臭香气（气味）难闻右备容臭送东阳马生序交通交错相通指运输事业阡陌交通桃花源记绝境与世隔绝的地方没有出路的境地率妻子邑人来此绝境桃花源记可以可以凭借表示可能或能够可以一战曹刿论战念考虑，想到想念；念头念无与为乐者记承天寺夜游教材中常考的古今异义词文言词古义今义例句妻子妻子儿女男子的配偶率妻子邑人来此绝境桃花源记去离开（某地）去（某地），前往（某地）太丘舍去陈太丘与友期行私偏爱暗地里，私下臣之妻私臣邹忌讽齐王纳谏痛恨痛心遗憾极端憎恨或悔恨未尝不叹息痛恨于桓灵也出师表微如果没有细小，细微微斯人岳阳楼记猥辱，
32、谦辞卑鄙，下流猥自枉屈出师表牺牲指祭祀用的纯色全体牲畜为了正义的目的而舍弃自己的生命牺牲玉帛曹刿论战修长，这里指身高修饰；修理，整治邹忌修八尺有余邹忌讽齐王纳谏教材中常考的古今异义词文言词古义今义例句旨味美主旨，用意不知其旨也虽有嘉肴再第二次又一次再而衰曹刿论战走跑人或鸟兽的脚交互向前移动录毕，走送之送东阳马生序尝曾经尝试；品尝尝射于家圃卖油翁但只，只是表转折，但是但微颔之卖油翁耳罢了五官之一，耳朵见往事耳孙权劝学汤热水，开水常用于事物煮熟后所得的汁水持汤沃灌送东阳马生序考向考向5 5 词类活用词类活用 文言文中的词类活用，是指古代汉语中某些实词在特定的文言文中的词类活用，是指古代汉语中某些实
33、词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。总的来说，总的来说，古代汉语中的词类活用大致有如下情况：古代汉语中的词类活用大致有如下情况：（1 1）名词的活用）名词的活用 名词作动词名词作动词 转视积薪后，一狼转视积薪后，一狼洞洞其中。狼（洞：名作动，打洞）其中。狼（洞：名作动，打洞）名词作状语名词作状语 其一犬坐于前。狼（犬：像狗一样）其一犬坐于前。狼（犬：像狗一样）名词的使动用法名词的使动用法 如果动作是宾语的行为，并且是主语使它这样，就叫使动用法。如果动作是宾语的行为，并且是主语使它这样，就叫使动用法。汗马功劳（
34、汗：名词的使动用法，使汗马功劳（汗：名词的使动用法，使出汗）出汗）名词的意动用法名词的意动用法 “认为认为”或或“以以为为 ”或或“对对感到感到”故人不独亲其亲，不独子其子（第一个故人不独亲其亲，不独子其子（第一个“亲亲”和和“子子”：以：以为亲，以为亲，以为子）为子）（2 2）动词的活用）动词的活用 动词作名词动词作名词 尔安敢轻吾射。（射：动作名，射箭的本领）尔安敢轻吾射。（射：动作名，射箭的本领）动词的使动用法动词的使动用法 一般活用为使动用法的动词是不及物动词，不及物动词本一般活用为使动用法的动词是不及物动词，不及物动词本 不不带宾语，用于使动后，就带有宾语。带宾语，用于使动后，就带有
35、宾语。劳其筋骨，饿其体肤。劳其筋骨，饿其体肤。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐（饿：动词的使动用法，使（饿：动词的使动用法，使经受饥饿）经受饥饿）动词的为动用法（被动用法）动词的为动用法（被动用法）帝感其诚愚公移山（感：被帝感其诚愚公移山（感：被所感动）所感动）（3 3）形容词的活用）形容词的活用 形容词作名词形容词作名词 政通人和，百废具兴（废：形作名，指废弃的事业）政通人和，百废具兴（废：形作名，指废弃的事业）形容词作动词形容词作动词 而君逆寡人者，轻寡人与？（轻：形作动，轻视）而君逆寡人者，轻寡人与？（轻：形作动，轻视）形容词的使动用法形容词的使动用法 凄神寒骨，悄创幽邃。（形容词使
36、动用法，凄：使凄神寒骨，悄创幽邃。（形容词使动用法，凄：使凄凄凉；寒：使凉；寒：使寒冷）寒冷）形容词的意动用法形容词的意动用法 吾妻美我者，私我也。（美：形容词的意动用法，认吾妻美我者，私我也。（美：形容词的意动用法，认为为美）美）在文言文阅读中，常用的断句方法有以下在文言文阅读中，常用的断句方法有以下5 5种：种：1.1.根据句意断句；根据句意断句；2.2.根据对话标志断句；根据对话标志断句；3.3.根据根据标志性词语标志性词语断句；断句；4.4.根据固定结构断句；根据固定结构断句；5.5.根据修辞手法断句。根据修辞手法断句。句首：发语词、叹词、时间词、谦辞、人称代词、指示代词、疑问词、复音
37、虚词（如然则）等。句中：以、为、于、而、则等虚词。句末：语气词、复音虚词（如而已）要点分类分析解读核心要点翻译方式直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。翻译原则（1）信：忠于原文内容和每个句子的含义，不随意增减内容。（2）达：符合现代汉语的表述习惯，语言通顺，语气不变。（3）雅：用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格。翻译方法保留法人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、庙号、谥号、度量衡单位等古代专有名词，一概保留不译。替换法用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。需替换的还有：将古今异义词替换成古代汉语的意思；将通假字替换成本字；词类活用。注意翻译的通顺合理。调序法在翻译句子
38、时，要注意调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。翻译时需要调整语序的句子主要是倒装句。（倒装句后面有分析）补充法翻译句子时，对句子中省略的部分、词类活用的部分、代词所指的部分、使上下文连贯的内容等，需根据上下文文意，适当进行增补，使句意完整。省略主语；省略谓语；省略宾语；省略介词；省略量词；省略关联词。删减法对文言文中仅起某种语法作用而没有实际意义的词语可以删除不译，这些词包括：发语词、音节助词、主谓之间的虚词、结构倒装的标志词、语气词等。特殊的文言句式1.1.判断句判断句 古汉语中，古汉语中，“是是”用作指示代词，一般不用来表示判断。常见的判断用作指示代词，一般不用来表示判断。常见的判断句式
39、有：句式有：（1 1）者，者，也也（2 2）者，者，（3 3），也也（4 4），者也者也（5 5）用）用“乃乃”“”“即即”“”“则则”“”“皆皆”等词来表示判断等词来表示判断（6 6）根据句意表达判断并翻译成）根据句意表达判断并翻译成“是是”的判断句形式。的判断句形式。2.2.省略句省略句 文言文在不影响语意表达的前提下，经常省略某些成分。在翻译的时文言文在不影响语意表达的前提下，经常省略某些成分。在翻译的时候，要将省略的部分补充出来。在文言的特殊句式中，省略句是最为常见候，要将省略的部分补充出来。在文言的特殊句式中，省略句是最为常见的，几乎每篇文言文都有省略现象。的，几乎每篇文言文都有省略
40、现象。一般省主语、谓语、宾语和量词。一般省主语、谓语、宾语和量词。特殊的文言句式3.3.倒装句倒装句 文言文为了强调或出于某种习惯，有些句子成分倒置了，或提前，或文言文为了强调或出于某种习惯，有些句子成分倒置了，或提前，或置后，我们称之为置后，我们称之为“倒装句倒装句”，翻译时一定要把倒装的部分还原到句子原，翻译时一定要把倒装的部分还原到句子原来的位置。常见的倒装句有：来的位置。常见的倒装句有：（1 1）宾语前置）宾语前置疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。何以战？何以战？曹刿论战曹刿论战（以何战）（以何战）否定句中，代词作宾语，宾语前置。否定句中，代词作宾
41、语，宾语前置。忌不自信。忌不自信。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（忌不信自）（忌不信自）一般用一般用“之之”“”“是是”等助词作为宾语前置的标志。等助词作为宾语前置的标志。何陋之有？何陋之有？陋室铭陋室铭（有何陋）（有何陋）（2 2）定语后置）定语后置 定语是修饰或限制名词的，通常放在主语和宾语之前，但在文言文中定语是修饰或限制名词的，通常放在主语和宾语之前，但在文言文中有时为了突出中心语，或者为了使语句流畅顺口，把定语放在主语或宾语有时为了突出中心语，或者为了使语句流畅顺口，把定语放在主语或宾语之后，形成定语后置。翻译的时候，应把定语放在名词之前。之后，形成定语后置。翻译的时候，应把定语放在名
42、词之前。“之之”可以可以作为定语后置的标志。作为定语后置的标志。马之千里者。马说（日行千里的马，马之千里者。马说（日行千里的马，“之之”定语后置的标志）定语后置的标志）（3 3）状语后置）状语后置 现代汉语中，状语位于谓语之前，若置于谓语之后便是补现代汉语中，状语位于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语位置的成分往往要以状语来理解。语。但在文言文中，处于补语位置的成分往往要以状语来理解。注意：在句子成分中，状语一般由注意：在句子成分中，状语一般由副词、形容词、介宾短语副词、形容词、介宾短语等等来充当，但在文言句子中的状语，大多是介宾短语形式，所以，来充当，但在文言句子中的状
43、语，大多是介宾短语形式，所以，有时状语后置也成为有时状语后置也成为介宾短语后置句介宾短语后置句。例：战于长勺。曹刿论战（于长勺战）例：战于长勺。曹刿论战（于长勺战）（4 4）主谓倒装）主谓倒装 文言文有时为了强调谓语而把谓语放在主语之前，一般为文言文有时为了强调谓语而把谓语放在主语之前，一般为感叹句。感叹句。例：例：贤哉，回也！（论语十二章）贤哉，回也！（论语十二章）甚矣，汝之不惠！愚公移山甚矣，汝之不惠！愚公移山4.4.被动句被动句 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者。在古汉语中，被动句主要有两种类型：受害者。在
44、古汉语中，被动句主要有两种类型：带标志的被动句带标志的被动句，即借助一些被动词来表示；即借助一些被动词来表示；无标志的被动句无标志的被动句，即语意上的被动句。，即语意上的被动句。（1 1）用）用“为为”表示被动。表示被动。例：例：吴广素爱人，士卒多为用者。陈涉世家吴广素爱人，士卒多为用者。陈涉世家 岂能为暴涨携之去？河中石兽岂能为暴涨携之去？河中石兽（2 2）用）用“为为所所”表被动。表被动。例：例：山峦为晴雪所洗，娟然如拭。满井游记山峦为晴雪所洗，娟然如拭。满井游记（3 3）“于于”“”“见见”等词语也用来表示被动。等词语也用来表示被动。例：例：而君幸于赵王。廉颇蔺相如列传而君幸于赵王。廉颇
45、蔺相如列传 吾长见笑于大方之家。庄子吾长见笑于大方之家。庄子秋水秋水（4 4）有的文言被动句省略表示被动的词语。）有的文言被动句省略表示被动的词语。（此时只能根据前后（此时只能根据前后句意进行猜测判断）句意进行猜测判断）例：例：帝感其诚。愚公移山（感：被帝感其诚。愚公移山（感：被所感动）所感动）文言文的固定句式 固定句式由一些不同词性的词组成，固定成为一种句法格式，固定句式由一些不同词性的词组成，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义。表达一种新的语法意义。1.“1.“不亦不亦乎乎”，译为，译为“不也不也吗？吗？”例：有朋自远方来，不亦乐乎？（论语十二章）例：有朋自远方来，不亦乐乎？（论语
46、十二章）2.“2.“是故是故”“”“是以是以”，译成，译成“因此因此”“”“所以所以”。例：是以先帝简拔以遗陛下。出师表例：是以先帝简拔以遗陛下。出师表3.“3.“然则然则”，译成，译成“既然这样，那么既然这样，那么”例：然则何时而乐耶？岳阳楼记例：然则何时而乐耶？岳阳楼记4.“4.“得无得无乎乎”，译成，译成“怎能不怎能不呢？呢？”例：览物之情，得无异乎？岳阳楼记例：览物之情，得无异乎？岳阳楼记5.“5.“若夫若夫”，译为，译为“像那像那”例：若夫日出而林霏开。醉翁亭记例：若夫日出而林霏开。醉翁亭记考向考向1 1 内容理解内容理解题型解题思路题型解读思路文意辨析（选择题）把握整体，关照局部。
47、把握整体，关照局部。文意理解与概括分析（简答题）分析文段特点，把握答题分析文段特点，把握答题思路。思路。锁定区域，准确筛选。锁定区域，准确筛选。分析题干，确定答题方向分析题干，确定答题方向及要点。及要点。一一对应，仔细分辨。一一对应，仔细分辨。依据标准，甄别判断。依据标准，甄别判断。综合分析，理清因果。综合分析，理清因果。根据分值检验答案是否全根据分值检验答案是否全面。面。重视注释，寻求重视注释，寻求“外援外援”。题型：探寻景物特点及线索（山水游记类）1.1.通读原文，明确文章的主人公和所游览的人。通读原文，明确文章的主人公和所游览的人。2.2.探寻景物特点要在熟读原文的基础上进行。探寻景物特
48、点要在熟读原文的基础上进行。（1 1）了解文章主要写的是什么事物。）了解文章主要写的是什么事物。（2 2）点明写景顺序和描写的角度。）点明写景顺序和描写的角度。（a.a.形状、声音、色彩；形状、声音、色彩；b.b.远近、高低、内外；远近、高低、内外；c.c.动静、虚实；动静、虚实；d.d.视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。）视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。）（3 3）明确从不同角度进度进行写景的效果。）明确从不同角度进度进行写景的效果。a.a.交代游览的背景（时间、地点、空间）；交代游览的背景（时间、地点、空间）；b.b.介绍游览的进程；介绍游览的进程；c.c.渲染气氛；渲染气氛；d.d.突出人物思
49、想；突出人物思想；e.e.衬托人物心情。衬托人物心情。（4 4）点明景与情的关系，结合人物情感概括景物特点。）点明景与情的关系，结合人物情感概括景物特点。考向考向2 2 分析人物形象分析人物形象1.1.分析标题分析标题 有些文章的标题就可以揭示人物的性格特点。有些文章的标题就可以揭示人物的性格特点。例如：邹忌讽齐王纳谏例如：邹忌讽齐王纳谏2.2.从正面描写分析从正面描写分析 分析描写人物的方法：语言、动作、肖像、心理、神态等。分析描写人物的方法：语言、动作、肖像、心理、神态等。3.3.分析事件分析事件 就事论人，通过具体事件把握人物形象，明确文中人物就事论人，通过具体事件把握人物形象，明确文中
50、人物“典型化典型化”特征。特征。4.4.从侧面描写分析从侧面描写分析 注意次要人物和辅助人物往往都是为主要人物形象的塑造而服务的，有对比衬托注意次要人物和辅助人物往往都是为主要人物形象的塑造而服务的，有对比衬托的作用。的作用。5.5.分析评价分析评价 重点体会文章开头或结尾作者直接用直接性评述性、议论性语言对人物、事件的重点体会文章开头或结尾作者直接用直接性评述性、议论性语言对人物、事件的评价。评价。答题模板：答题模板：答：是一个（两三个词概括）的是一个（两三个词概括）的人（身份），结合具体文本分析做了哪些事，分人（身份），结合具体文本分析做了哪些事，分别体现性格特征（思想品质）。别体现性格特
