1、语文语文园地园地六六 第第2课时课时同学们同学们，大自然真的很奇妙，有很多现象，大自然真的很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，你的心里是不是也藏着很会引起我们的好奇，你的心里是不是也藏着很多多“问号问号”？这次写话要求大家写一写自己观？这次写话要求大家写一写自己观察的察的“为什么为什么”，还要写出问题的答案。，还要写出问题的答案。导入导入为什么为什么星星会眨眼睛？星星会眨眼睛？为什么为什么雨后天上挂着彩虹？雨后天上挂着彩虹？树叶的形状树叶的形状为什么为什么是各种各样的？是各种各样的？花花为什么为什么是五颜六色的呢？是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到下雨前蜘蛛逃到哪儿哪儿去了？去了？是是谁谁告诉蝉要
2、下雨了？告诉蝉要下雨了？石头上石头上怎么怎么会有贝壳呢？会有贝壳呢？找出每个句子中的疑问词。写话写话构思提示：构思提示：平时平时观察到的一些自然现象都会引起我们的观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。云为什么会出现各种各样的形状等。（1 1）蟋蟀什么时候在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？）蟋蟀什么时候在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？（2 2）早上，蟋蟀在哪里伸懒腰？）早上，蟋蟀在哪里伸懒腰？（3 3）谁早上在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？）谁早上在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰？（4 4）早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶
3、上做什么？）早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上做什么？对下面的句子你可以提出哪些疑问？对下面的句子你可以提出哪些疑问？示例：早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。示例：早上，蟋蟀在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。1看一看。日月星辰日月星辰，风云雷电，山川草木，花鸟鱼虫，风云雷电，山川草木，花鸟鱼虫大大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号问号”？把它们写下来吧！把它们写下来吧！2说一说。睁着眼睛睡觉2说一说。宽窄火灾写话指导：写话指导：写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候注意语言要简洁，中心要突出，要把问题交代清楚。3写一写。_(
4、写个题目写个题目)提出质疑。提出质疑。写清原因及结论。写清原因及结论。书写工整，正确使用标点符号。书写工整，正确使用标点符号。_示例：为什么鱼睡觉时睁着眼睛示例：为什么鱼睡觉时睁着眼睛 我家有一条黑白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里我家有一条黑白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里游来游去，我给它起了个名字叫游来游去，我给它起了个名字叫“贝贝贝贝”。有一天半夜两点多我起床上厕所，发现贝贝有一天半夜两点多我起床上厕所，发现贝贝的的3写一写。_眼睛眼睛是睁着的，我还以为贝贝生病了。第二天早上，是睁着的，我还以为贝贝生病了。第二天早上，我赶忙告诉妈妈，妈妈笑着说：我赶忙告诉妈妈，妈妈笑着说：“鱼睡觉时是睁着眼鱼
5、睡觉时是睁着眼睛的。睛的。”我疑惑不解地问：我疑惑不解地问：“鱼为什么睁着眼睛睡觉，鱼为什么睁着眼睛睡觉，而不是像人一样闭眼睡觉呢？而不是像人一样闭眼睡觉呢？”妈妈说：妈妈说：“因为鱼没因为鱼没有眼皮，所以它的眼睛看上去是睁着的。有眼皮，所以它的眼睛看上去是睁着的。”我听了妈我听了妈妈的话后终于放心了，原来贝贝没有生病。妈的话后终于放心了，原来贝贝没有生病。1.1.引入：引入：同学们，我们班建起了一个图书角，我们该同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。脑筋想一想，看谁想的办法又
6、多又好。在执行在执行图书借阅公约图书借阅公约过程过程中，留心观察班级图书管理和中，留心观察班级图书管理和借阅情况，并进行交流。借阅情况，并进行交流。小朋友，在执行小朋友，在执行图图书借阅公约书借阅公约时应该时应该注意什么？注意什么？展示台展示台2.2.交流指导：交流指导：（1 1）图书数目多不多。）图书数目多不多。（2 2）图书种类是否丰富。）图书种类是否丰富。（3 3）图书摆放是否整齐、有序。）图书摆放是否整齐、有序。（4 4）借阅图书的同学多不多。）借阅图书的同学多不多。（5 5）借阅图书的同学是否遵守班级公约。）借阅图书的同学是否遵守班级公约。3.3.教师根据组长汇报进行总结教师根据组长
7、汇报进行总结:我们可以把书分类摆放，这样更加方便借阅。我们还我们可以把书分类摆放，这样更加方便借阅。我们还要制定图书借阅公约图书管理守则等，让大要制定图书借阅公约图书管理守则等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。4.4.展示自我。展示自我。(1)(1)明确展示的内容明确展示的内容:自己是如何参与建立和管理图书角的？自己是如何参与建立和管理图书角的？自己是如何养成好的约定习惯的？有哪些约定收获？自己是如何养成好的约定习惯的？有哪些约定收获？可以从以下方面谈谈：可以从以下方面谈谈：自己为图书角的建立和管理做了哪些事情自己为图书角的建立和管理做了哪些事情?提
8、示：我带了哪些书，提出什么好的建议，提示：我带了哪些书，提出什么好的建议，有没有有没有主动主动整理书籍整理书籍?是否遵守班级公约是否遵守班级公约?借书时及时登记，爱惜书籍，按时返还，借书排队，借书时及时登记，爱惜书籍，按时返还，借书排队，按照一定秩序。按照一定秩序。爱惜书爱惜书籍，不籍，不破坏。破坏。按时归按时归还，不还，不拖延。拖延。人人带人人带书充实书充实图书角。图书角。0图书借阅公约图书借阅公约通过本通过本课的学习，我们能够朗读例文，能感受课的学习，我们能够朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来；能展示自己如何参与建立和管理班级疑问写下来；能展示自己如何参与建立和管理班级图书角，养成读书的习惯。图书角，养成读书的习惯。课堂总结课堂总结
