1、营造学习氛围，提高 班 级 凝 聚 力一、班级凝聚力谁的木桶能装最多的水？l 假设每个小组都有一个木板参差不齐的木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：（1）我们的班集体就像是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？l 总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。l 思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？1.不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提
2、升高度？在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。斯里兰卡班长学习委员文艺委员卫生委员体育委员纪律委员身边的故事这里有没有你？课堂上故意大声说话，影响别人听课；做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书
3、或睡觉；被老师叫起来，一问三不知；不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；要改正考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；身边的故事要改正1这里有没有你？本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；歧视同学甚至戏弄同学；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事(如出操、值日等）；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；2我们能为班级做什么？做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；认真学习，不拉低班级平均分；组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；积极参加课外活
4、动比赛，为班增光；做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，提高学习氛围，帮助老师搞好同学们的学习。一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。我们我们在在1起起二、考后反思学会担当成就自己一课堂还有犯困现象。10.课前准备还有不到位现象。二上课随便外出。11.课前准备还有不到位现象。三课堂还有说话现象。15.随时找理由出校门。四自习堂还有不静音现象。16.头发不整改。校服不合格五文明就餐养成习惯。六人走桌净，椅子归位没有做到位。七寝室卫生、纪律不按要求做被子不叠。八上课说话。九手机被查没收。其实，每个人都可以做到勇于承担，但为什么常常有人不敢呢？错误谁都是会犯的，错了就要认错并改错，就更应时刻警惕错误。这就叫担当。我们我们在在1起起谢谢聆听！”！
