1、第二章第二章认识世界和改造世界认识世界和改造世界 第一节第一节 认识的本质及规律认识的本质及规律第二节第二节 真理与价值真理与价值第三节第三节 认识与实践的统一认识与实践的统一 教学要点教学要点 辩证唯物主义认识论是能动的反映论辩证唯物主义认识论是能动的反映论 实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点的观点 实践是认识的基础实践是认识的基础 人类认识的本质及发展规律人类认识的本质及发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性真理的客观性、绝对性和相对性 真理与价值的关系真理与价值的关系 正确认识世界和改造世界正确认识世界和改造世界 关键词 实践实践 认识
2、认识 真理真理 价值价值 矛盾矛盾 认识世界认识世界 改造世改造世界界 第一节第一节 认识的本质及规律认识的本质及规律认识活动的要素认识活动的要素主体与客体主体与客体认识活动的基础认识活动的基础实践实践认识活动的本质认识活动的本质主体对客体的能动反映主体对客体的能动反映认识活动的规律认识活动的规律实践、认识、再实践实践、认识、再实践一、认识活动的要素：主体和客体一、认识活动的要素：主体和客体主体：指具有思维能力、从事社会实践和认主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。（实践性、社会性、历史性）识活动的人。（实践性、社会性、历史性）客体：指实践和认识活动所指向的对象。客体：指实践和认识
3、活动所指向的对象。（客观性、对象性、历史性）（客观性、对象性、历史性）中介：是指各种形式的工具、手段以及运用、中介：是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。操作这些工具的程序和方法。艺术还是低俗？艺术还是低俗？主体与客体的辩证关系主体与客体的辩证关系主体与客体之间：主体与客体之间：改造与被改造的关系（实践关系）；改造与被改造的关系（实践关系）；认识和被认识的关系（认识关系）；认识和被认识的关系（认识关系）；需要与被满足的关系（价值关系）；需要与被满足的关系（价值关系）；呈现出的体验美、感知美、创造美的关系。呈现出的体验美、感知美、创造美的关系。（审美关系）（审美关系）认识是
4、什么：认识论的两条路线认识是什么：认识论的两条路线唯物主义认识论唯物主义认识论唯心主义认识论唯心主义认识论（先验论）（先验论）物物感觉和思维感觉和思维感觉和思维感觉和思维物物认识是什么？认识是什么？唯物主义唯物主义认识论认识论唯心主义唯心主义认识论认识论旧唯物主义旧唯物主义的认识论的认识论辩证唯物主辩证唯物主义的认识论义的认识论认识论认识论主观唯心主主观唯心主义认识论义认识论客观唯心主客观唯心主义认识论义认识论主观唯心主义认识论：认识是主观自生的，是心灵的创主观唯心主义认识论：认识是主观自生的，是心灵的创造物。造物。孟子孟子尽心尽心：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。孩提之
5、童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。”客观唯心主义认识论：认识是上帝的启示或客观精神的客观唯心主义认识论：认识是上帝的启示或客观精神的产物。产物。柏拉图：柏拉图：“认识即回忆。”否认认识是人脑对客观世界的反映否认认识是人脑对客观世界的反映 旧唯物主义的认识论：认识是旧唯物主义的认识论：认识是直观、消直观、消极、被动极、被动的反映论的反映论约翰洛克的“白板说”一切知识来源于经验 王阳明观竹如镜子、照相如镜子、照相机：直观、消机：直观、消极、被动极、被动辩证唯物主义能动反映论：客 体主 体实践实践科学的规定认识的主体和客体及其相互关系科学的规定认识的主体和客体及其相互关系：客 体主 体主体
6、和客体的相互作用是通过一定的中介实现的主体和客体的相互作用是通过一定的中介实现的。辨证唯物主义认识论中引入实践观点的意义：辨证唯物主义认识论中引入实践观点的意义：认识究竟是什么？认识究竟是什么？辩证唯物主义认为，认识是在实践的基辩证唯物主义认为，认识是在实践的基础上主体对客体的能动的反映。础上主体对客体的能动的反映。1、认识的基础：实践认识的基础：实践2、认识的本质：主体对客体的能动反映认识的本质：主体对客体的能动反映辩证唯物主义认识论首先是反映论；辩证唯物主义认识论是实践论，它把科学的实践观引入认识论；辩证唯物主义认识论是唯物主义和辩证法的高度统一。实践决定认识实践决定认识：实践是认识的来源
7、实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识的目的实践是认识的目的实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准 认识反作用于实践：认识反作用于实践：正确的认识对实践活动起促进作用正确的认识对实践活动起促进作用 错误的认识对实践活动起阻碍作用错误的认识对实践活动起阻碍作用实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点：实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点：二、实践是认识的基础二、实践是认识的基础定义：实践是人类能动地改造客观世界的物质活动，定义：实践是人类能动地改造客观世界的物质活动，是人的存在方式。是人的存在方式。特点：客观物质性、自觉能动性和社会历史性。特
8、点：客观物质性、自觉能动性和社会历史性。形式：实践的基本形式包括物质生产实践、政治社形式：实践的基本形式包括物质生产实践、政治社会实践和科学实验等。会实践和科学实验等。实践实践 毛泽东：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”任何知识都不能离开直接经验。任何知识都不能离开直接经验。多数知识都来自于间接经验。多数知识都来自于间接经验。（一）实践是认识的来源（一）实践是认识的来源 变化发展着的实践需要推动认识的产生和发展，不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。游牧、航海的需要-对天文的研究天文学丈量土地、计算、交易的需要数学建筑
9、工程、手工业、战争的需要力学（二）实践是认识发展的动力（二）实践是认识发展的动力马克思：“以往一切哲学都在解释世界,而问题在于改造世界。”列宁：“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”认识世界的目的在于改造世界。认识世界的目的在于改造世界。（三）实践是认识的目的（三）实践是认识的目的真理标准大讨论（1978年）“两个凡是”vs实践是检验真理的唯一标准（四）实践是检验认识真理性的唯一标准（四）实践是检验认识真理性的唯一标准 三、认识的本质是主体对客体的能动反映三、认识的本质是主体对客体的能动反映能动反映：摹写性与创造性的统一能动反映：摹写性与创造性的统一一方面，反映具有摹写性，即人的认识作为对客一
10、方面，反映具有摹写性，即人的认识作为对客观事物的反映，必然要以客观事物为原型；观事物的反映，必然要以客观事物为原型；另一方面，反映具有创造性，即人的认识决不是另一方面，反映具有创造性，即人的认识决不是对对象的直观描摹或照镜子式的原物映现，而是对对象的直观描摹或照镜子式的原物映现，而是一个能动的创造性过程。一个能动的创造性过程。鸭子还是兔子？上面还是下面？上面还是下面？鬼从何来？蛇！杯弓蛇影v摹写与创造是辩证统一的，摹写是创造性的摹写，创造是摹写与创造是辩证统一的，摹写是创造性的摹写，创造是以摹写为基础的创造。以摹写为基础的创造。四、认识运动的基本规律认识运动的基本规律实践实践认识认识第一次飞跃
11、第一次飞跃再实践再实践第二次飞跃第二次飞跃再认识再认识 1、感性认识感性认识 感性认识是人们在实践感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官的基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的系、事物的各个方面的认识。认识。红红花！花！（一）从实践到认识：认识运动的第一次飞跃（一）从实践到认识：认识运动的第一次飞跃感觉感觉是通过各种感觉器官对事物的个别属性和特性的是通过各种感觉器官对事物的个别属性和特性的反映。反映。红红硬硬甜甜感性认识包括感性认识包括感觉、知觉和表象感觉、知觉和表象三种形式。三种形式。知觉知觉 是对事物表面现象
12、和外部联系的综合反映。是对事物表面现象和外部联系的综合反映。感性认识包括感性认识包括感觉、知觉和表象感觉、知觉和表象三种形式。三种形式。表象知觉表象表象是大脑对过去的感觉和知觉的回忆和再现。是大脑对过去的感觉和知觉的回忆和再现。感性认识包括感性认识包括感觉、知觉和表象感觉、知觉和表象三种形式。三种形式。直接性直接性：感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知。具体性具体性：感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象的形式，反映事物的表面现象。感性认识的特点感性认识的特点:感性认识是认识的初级阶段，还不深刻，必须上升到理性认识。2、理性认识、理性认识 理性认识是指人们借助抽象
13、思维，理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量在概括整理大量感性材料感性材料的基础上，达的基础上，达到关于事物的到关于事物的本质本质、全体全体、内部联系内部联系和和事物自身规律性事物自身规律性的认识。的认识。理性认识包括理性认识包括概念、判断概念、判断和和推理推理三三种形式。种形式。概念概念是对同类事物共性和本质属性的是对同类事物共性和本质属性的概括，是最基本的思维形式。概括，是最基本的思维形式。判断判断是对事物有所肯定或有所否定的思是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。是对事物之间联系或关系的反映。维形式。是对事物之间联系或关系的反映。推理推理是根据事物之间的联系，由已有判是根据事物之间
14、的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。断推出新判断的思维形式。理性认识的形式理性认识的形式：概念、判断、推概念、判断、推理理理性认识三种形式：理性认识三种形式：概念、判断和推理概念、判断和推理鱼鱼鸟鸟推理推理判断判断 鱼是用腮呼鱼是用腮呼吸的水生动物吸的水生动物 鸟是长羽毛鸟是长羽毛的动物的动物鱼是用腮呼吸的水生动物鱼是用腮呼吸的水生动物鲸用肺进行呼吸鲸用肺进行呼吸鲸不是鱼类动物鲸不是鱼类动物鸟是长羽毛的动物鸟是长羽毛的动物鸭子长羽毛鸭子长羽毛鸭子是鸟类动物鸭子是鸟类动物 间接性：间接性：即它不是人们在接触事即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础物中直接产生，而是在感性认识基础
15、上，经过头脑思维才产生的对事物的上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。间接反映。抽象性：抽象性：即它不是具体形象地反即它不是具体形象地反映事物的表面现象，而是以概念、判映事物的表面现象，而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。映事物的本质和规律。理性认识的特点：理性认识的特点：理性认识的特点理性认识的特点间接性间接性水果水果鸟鸟鱼鱼理性认识的特点理性认识的特点男人男人女人女人友人友人众人众人劳动劳动语言语言思维思维意识意识男人男人女人女人张三张三李四李四社会关社会关系总和系总和多种具多种具体的人体的人人人抽抽象象性性人人3、感性认识
16、和理性认识的比较通过感官得到通过感官得到通过思维抽象得到通过思维抽象得到直接性、形象性直接性、形象性间接性、抽象性间接性、抽象性表面的、外部的表面的、外部的内部的、本质的内部的、本质的感觉、知觉、表象感觉、知觉、表象概念、判断、推理概念、判断、推理低级阶段低级阶段高级阶段高级阶段理性认识必须以感性认识为基础。理性认识必须以感性认识为基础。感性认识有待感性认识有待于发展和深化为理性认识。于发展和深化为理性认识。舍罕王赏麦舍罕王赏麦实际上：实际上：20+21+22+23+263=264-1（粒粒）5270（亿吨）感性认识：小意思感性认识：小意思这花是这花是红红的。的。感觉感觉判断判断两者相互渗透，
17、相互包含。两者相互渗透，相互包含。如果割裂了感性认识与理性认识之间的辩证统一关系,就会形成只承认理性认识、否认感性认识只承认理性认识、否认感性认识轻视对具体情况的调查研究，轻视对具体情况的调查研究，容易犯教条主义的错误。容易犯教条主义的错误。唯理论唯理论教条主义教条主义经验论经验论经验主义经验主义只承认感性认识、否认理性认识只承认感性认识、否认理性认识轻视理论学习，容易轻视理论学习，容易犯经验主义的错误。犯经验主义的错误。4、感性认识向理性认识过渡的条件：感性认识向理性认识过渡的条件：第一，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第一，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第二，必须经过理性思考的作用，
18、进行加工第二，必须经过理性思考的作用，进行加工制作。制作。第三，注重非理性因素在认识辩证运动过程第三，注重非理性因素在认识辩证运动过程中的作用。中的作用。毛泽东：毛泽东：“感觉到了的东西，我们不能立刻感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西才更深刻地感觉它。理解它；只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”（二）从认识到实践：二）从认识到实践：认识运动的第二次飞跃认识运动的第二次飞跃1、认识过程中的第二次飞跃的必要性和重要性、认识过程中的第二次飞跃的必要性和重要性：第一，理性认识只有再回到实践中去才能实现第一，理性认识只有再回到实践中去才能实现指导实践、改造世界的目的；指导实践、改造世界
19、的目的；第二，理性认识只有再回到实践中去才能得到第二，理性认识只有再回到实践中去才能得到检验、修正、充实和发展。检验、修正、充实和发展。感性认识感性认识理性认识理性认识 感觉、知觉、感觉、知觉、表象表象 概念、判概念、判断、推理断、推理目的在于认识世界目的在于认识世界（前提和基础）（前提和基础）目的在于改造世界目的在于改造世界（目的和归宿）（目的和归宿）(2)(2)理性认识向实践飞跃的条件理性认识向实践飞跃的条件 第一，理性认识本身应当是正确的；第一，理性认识本身应当是正确的；第二，理论要同具体实践有机结合起来，化第二，理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念。为指导实践的具体观念
20、。第三，理论付诸实践，要有一定的物质条件第三，理论付诸实践，要有一定的物质条件第四，理论要为群众所掌握第四，理论要为群众所掌握 主体对客体认识的过程主体对客体认识的过程（三）认识运动的不断反复（三）认识运动的不断反复和无限发展和无限发展实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识循环往复循环往复以至无穷以至无穷毛泽东：毛泽东：“实践、认识、再实践、再认识，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。的内容，都比较地进到了高一级的程度。”（1 1）认识运动的反复性和循环性）认识运动的反复性和循环性发现、发
21、明：伽利略（重力）、麦哲伦（环球航行）、爱发现、发明：伽利略（重力）、麦哲伦（环球航行）、爱迪生（电灯）迪生（电灯）（2 2）再认识过程）再认识过程“少小离家老大回少小离家老大回”对家乡的再认识对家乡的再认识光的波粒二象性光的波粒二象性对光的本质的再认识对光的本质的再认识道尔顿发现原子道尔顿发现原子-对原子论的再认识对原子论的再认识马克思主义中国化马克思主义中国化对马克思主义理论体系的再认识对马克思主义理论体系的再认识（3 3）人类认识发展的总规律）人类认识发展的总规律 这一过程表现为：这一过程表现为：实践、认识、再实践、再认识，循环往实践、认识、再实践、再认识，循环往复，不断发展。复，不断发
22、展。换言之，它是无数个换言之，它是无数个“实践实践认识（感性认识（感性理性）理性）实践实践”的大小的大小“圆圈圆圈”构成。构成。主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一我们的结论是主观和客观、理论我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的和实践、知和行的具体的历史的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的统一，反对一切离开具体历史的左左的或右的错误思想。的或右的错误思想。所谓具体的，即主观认识要同一定时间、所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。地点、条件下的客观实践相符合。所谓历史的，即主观认识要同特定历史所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相符合
23、。发展阶段的客观实践相符合。三三 真理与价值的辩证统一真理与价值的辩证统一第二节第二节 真理与真理与价值价值二二 真理的检验标准真理的检验标准一一 真理的客观性、真理的客观性、绝对性和相对性绝对性和相对性一一.真理的客观性、绝对性和相对性真理的客观性、绝对性和相对性什么是真理？一一.真理的客观性、绝对性和相对性真理的客观性、绝对性和相对性“为真理而斗争是为真理而斗争是人生最大的乐趣。人生最大的乐趣。”-布鲁诺布鲁诺罗马教皇可以烧死布鲁诺，罗马教皇可以烧死布鲁诺，但永远烧不死但永远烧不死“日心说日心说”。唯心主义真理观：唯心主义真理观：真理是绝对理念的真理是绝对理念的自我显现自我显现多数人承认的
24、就是多数人承认的就是真理真理詹姆斯詹姆斯有用即是真理有用即是真理各种唯心主义真理观错误的实各种唯心主义真理观错误的实质，都是将真理和真理的标准质，都是将真理和真理的标准放在主观的范畴之内。放在主观的范畴之内。马马 赫赫 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。主体客体真理真理谬误谬误正确反映歪曲反映真理的含义辩证唯物主义主义的真理观：辩证唯物主义主义的真理观：A：认识，即形式上主观。真理 客观事物B：正确的认识，正确的反映客观事物及其规律。正确的感性认识 真理 正确的理性认识真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。（一）真理的客观性：（一）真理的客观性：
25、第三：真理的检验第三：真理的检验标准的客观性。标准的客观性。第二：第二：真理的思想内容真理的思想内容的客观性。的客观性。第一：真理所反映的对象是客观的。第一：真理所反映的对象是客观的。“有没有客观真理？就是说，在人的表象中能否有不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类的内容。”-列宁日心说地球围绕太阳转动地球围绕太阳转动真理是真理是主观形式主观形式和和客观内容客观内容的统一的统一真理的客观性决定了真理的一元性真理的客观性决定了真理的一元性 真理的一元性是指对于特定的认识客体来真理的一元性是指对于特定的认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改
26、变。和变化而改变。a2+b2=c2AbCBac立场不同，结论不同，但不表明每立场不同，结论不同，但不表明每个人都拥有真理，真理只有一个。个人都拥有真理，真理只有一个。真理面前人人平等：真理面前人人平等：他的他的10个孩子中，有个孩子中，有3个很小就个很小就夭亡了。虽然他的其他夭亡了。虽然他的其他7个孩子个孩子有幸长大，但都患有这样或那样有幸长大，但都患有这样或那样的疾病。四女伊莉莎白成了老处的疾病。四女伊莉莎白成了老处女，二女儿埃蒂、大儿子威廉和女，二女儿埃蒂、大儿子威廉和四儿子伦纳德四儿子伦纳德 都终生不育。都终生不育。达尔文称赞他的妻子爱玛达尔文称赞他的妻子爱玛韦吉伍德韦吉伍德:“像你这样
27、照顾我，使我觉得即使生病像你这样照顾我，使我觉得即使生病几乎也是值得的！几乎也是值得的！”他歌颂爱玛，称他歌颂爱玛，称她是她是“世界上最好、最善良的妻子世界上最好、最善良的妻子”，为他提供了，为他提供了“能够承受重担，得以能够承受重担，得以将斗争进行到底的这样一个条件将斗争进行到底的这样一个条件”。美美满满的的爱爱情情灾灾难难性性的的后后果果达尔文达尔文反对唯心主义否认客观真理的观点反对唯心主义否认客观真理的观点真理形式的主观性真理形式的主观性真理内容的客观性真理内容的客观性客客观观对对象象的的客客观观性性真理的特征真理的特征：决决 定定真理的一元性真理的一元性（只有与特定的认识客体的（只有与
28、特定的认识客体的状态、本质和规律相一致的认识才是真理）状态、本质和规律相一致的认识才是真理）决决定定反对真理的多元论反对真理的多元论主体认识主体认识客观事物及其规律客观事物及其规律真理真理相符相符 任何真理都标志着主客观之间的符合。1、真理的绝对性、真理的绝对性（绝对真理）（绝对真理）；承认了客观真理就承认承认了客观真理就承认了真理的绝对性了真理的绝对性（二）真理的绝对性和相对性（二）真理的绝对性和相对性 人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界。1、真理的绝对性（绝对真理）：、真理的绝对性（绝对真理）：承认世界的可知承认世界的可知性就承认了真理性就承认了真理的绝对性的绝对性地月
29、系太阳系银河系河外星系蝇蛆？美味佳肴？良药玉笋麻果昆虫可以提供高蛋白、低脂肪、低胆固醇、多种维生素、富含各种矿物质的全新食品。人们熟知的蚂蚁，蛋白质含量达42%67%，并含有20多种氨基酸，其中人体所需的8种氨基酸全部都有。蜜蜂干体蛋白质含量达81%，蟋蟀为76%，蝴蝶为71%，蝗虫的蛋白质含量是58.4%，蝉蛋白质含量达72%。看着令人恶心的蝇蛆不仅蛋白质含量丰富，更是全方位的营养功臣，它含有钙、镁、钾、铜、锌、锰等8种微量元素，还含有18种人体需要的氨基酸，可以利用蝇蛆干粉开发高级营养保健品、饮料、绿色食品、航天食品等等。黎曼几何黎曼几何欧式几何欧式几何罗式几何罗式几何2、真理的相对性（相
30、对真理）：、真理的相对性（相对真理）：任何真理性认识都只是对客观物质世界的某一领域、某一部分、某一方面、某一片断的正确认识，而不是对全部事物的正确反映。真理在广度上的有条件性、真理在广度上的有条件性、有限性有限性.宏观微观宇观真理的相对性（相对真理）：真理的相对性（相对真理）：任何真理都只是对该事物的某一方面或某种程度的正确反映。真理在深度上的有条件性、真理在深度上的有条件性、有限性有限性.木桶理论木桶理论A:一个木桶盛多少水取决于最短的那块板；B:一个团队的整体实力往往受限于“最短的那块板”；C:每个人也有自己的短板。确定性、确定性、无条件性无条件性近似性、近似性、有条件性有条件性从内容和认
31、从内容和认识能力上看识能力上看从广度和从广度和深度上看深度上看 真理绝对性与相对性的辩证关系真理绝对性与相对性的辩证关系真真理理相对之中有绝对，绝对寓于相对之中；真理的相对性之中，也包含着绝对性的颗粒。绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出来，无数具有相对性的真理之总和构成具有绝对性的真理。静态来看：任何真理都既是绝对的，又静态来看：任何真理都既是绝对的，又是相对的；是相对的；真理绝对性与相对性的辩证关系真理绝对性与相对性的辩证关系动态来看：真理永远处在由相对向绝对的转化动态来看：真理永远处在由相对向绝对的转化和发展中，这是真理发展的规律。和发展中，这是真理发展的规律。真理绝对性与相对性
32、的辩证关系真理绝对性与相对性的辩证关系“水滴水滴”与与“长河长河”真理绝对性与相对性的辩证关系：真理绝对性与相对性的辩证关系：“马克思主义者承认，在绝对的总马克思主义者承认，在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是相对的，因而在绝对真的发展都是相对的，因而在绝对真理的长河中，人们对于在各个一定理的长河中，人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只具发展阶段上的具体过程的认识只具有相对的真理性。无数相对的真理有相对的真理性。无数相对的真理之总和，就是绝对的真理。之总和，就是绝对的真理。”绝对性真理和相对性真理不是两个真理，绝对性真理和相对性真理不是两个
33、真理，而是同一个真理的两个不同属性。而是同一个真理的两个不同属性。如果割裂了二者的辩证关系，就会犯相对主义相对主义或绝对主义绝对主义的错误。片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性。片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性。片面夸大真理的绝对性，否认真理的相对性。片面夸大真理的绝对性，否认真理的相对性。相对主义相对主义绝对主义绝对主义真理的真理的绝对性绝对性真理的真理的相对性相对性思维的至上性思维的至上性：人类的思维，按本性、能力和可能性来说，能够认识无限发展的物质世界。源于源于思维的非至上性思维的非至上性：每一代人乃至每一个人，由于受到客观事物及其本性的暴露程度，社会历史的实践水平，主观条件等各
34、方面限制，思维是非至上的。3、思维的至上性与非至上性：、思维的至上性与非至上性：（三）真理与谬误（三）真理与谬误主体主体客体客体真理真理谬误谬误正确反映正确反映歪曲反映歪曲反映真理与谬误的辩证关系：真理与谬误的辩证关系：耶稣传道马克思、恩格斯上帝创造了人劳动创造了人本身真理与谬误又是相互联系的。真理与谬误真理与谬误又是相互联系的。真理与谬误相比较而存在，没有谬误也就无所谓真理。相比较而存在，没有谬误也就无所谓真理。真理真理谬误谬误摩洛哥山羊为获得果实学会爬树 据外媒报道，澳大利亚摄影师奥利弗近日在摩洛哥南部沙漠拍下难得一见的一幕：9只山羊居然一同爬上了一棵5米高的老树，其中一只甚至淡定地立在树
35、顶。真理真理向谬向谬误的误的转化转化谬误谬误向真向真理的理的转化转化第一，脱离了其所反映的对象第二，脱离了其所适应的范围第三，被以偏盖全的加以应用社会达尔文主义根据自然界“食物链”现象，提出弱肉强食，物竞天择，适者生存的观点，并以此解释社会现象。达尔文：进化论达尔文：进化论社会达尔文主义社会达尔文主义任何真理，如果把它说得任何真理，如果把它说得“过过火火”加以夸大，加以夸大，把它运用到实际适用的范围之外，把它运用到实际适用的范围之外，便可以弄到荒谬绝伦的地步，而便可以弄到荒谬绝伦的地步，而且在这种情形下，甚至必然会变且在这种情形下，甚至必然会变成荒谬绝伦的东西。成荒谬绝伦的东西。（一）（一）实
36、践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准孔孔子子真理的检验标准问题上的分歧：真理的检验标准问题上的分歧：权威标准：权威标准：以“圣人”的是非为是非亚里斯多德亚里斯多德 我国汉代以来，罢黜百家，独尊儒术，我国汉代以来，罢黜百家，独尊儒术，“以以孔子之是非为是非孔子之是非为是非”。欧洲中世纪以亚里斯多德。欧洲中世纪以亚里斯多德的见解作为判断真伪的标准。的见解作为判断真伪的标准。以权力大小为标准：以权力大小为标准：“权力就是真理”，“以吏为师”,“机关枪下的真理”。话语霸权，常常就是真理的化身。以自己的意见为标准王阳明：以“良知”作为标准实用标准实用标准胡适真理原来是人造的，真理原来是人造的，
37、是为了人造的，是人是为了人造的，是人造出来供人用的，是造出来供人用的，是因为它们大有用处，因为它们大有用处，所以才给它们以真理所以才给它们以真理的美名的。的美名的。众人意见标准众人意见标准那可能那可能就真有就真有老虎了。老虎了。如果第三如果第三个人也说个人也说街上来了街上来了老虎呢？老虎呢？旧唯物主义者认为要以经验、实验和观察作为检验真理的标准费费尔尔巴巴哈哈狄狄德德罗罗“除了实验以外，没有别的办法可以识别错误。”“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。”马克思主义关于检验真理的标准问题：马克思主义关于检验真理的标准问题：主张实践是检验真理的主张实践是检验真理的唯一标准唯一标准 人的思维是
38、否具有客人的思维是否具有客观的真理性，这并不是观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一一个理论问题，而是一个实践的问题。个实践的问题。（一）（一）实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准主观认识主观认识客观事物及其规律客观事物及其规律1、从真理的本性看：、从真理的本性看：社社会会实实践践本身等待检验被动的，本身不能直接表态联系二者的桥梁，比较二者是否相符2、从实践的特点看：实践是人们改造世、从实践的特点看：实践是人们改造世界的客观的物质活动，具有直接现实性。界的客观的物质活动，具有直接现实性。主观主观认识认识客观客观效果效果实践实践真理真理谬误谬误相符相符不符不符马寅初的新人口论马寅初
39、的新人口论“错批一个人，误增几亿人错批一个人，误增几亿人”计划生育计划生育 优生优育优生优育（二）实践标准的确定性和不确定性（二）实践标准的确定性和不确定性任何理论，认识归根结底都需要有社会实践来检验；暂时不能检验的理论，将来由社会实践来检验；任何实践都是具体的，历史的，不可能完全检验一切理论；已被证实的，还要继续接受检验；实践标准的确定性：实践标准的确定性：只有实践能够作为检验真理的标准，此外再无别的标准。我的矛无坚不摧！？！？如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的盾没有利器能穿过它！不能证实或驳倒一切认识不能证实或驳倒一切认识实践标准的不确定性：实践标准的不确定性：UFO（Unidentifi
40、ed Flying Object）外外星星人人 “在这里不要忘记：实践标准实质上决在这里不要忘记：实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。这个标准也是这样的象。这个标准也是这样的不确定不确定，以便不至于使人的知识变成绝对，同以便不至于使人的知识变成绝对，同时它又是这样的确定，以便同唯心主时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。斗争。”-列宁列宁3、实践标准与逻辑证明、实践标准与逻辑证明“四色原理四色原理”逻辑证明就是运用已知的正确概念和判断，通过推理，从理论上确定另一判断的正确性的方法。逻
41、辑证明的作用逻辑证明的作用之一是：有些理论只能由逻辑来证明，而不能由实践直接加以检验。-1“四色原理四色原理”逻辑证明的作用逻辑证明的作用之二是：使实践检验的结果由个别上升到一般。我们可以加进热而获得机械运动，十万部蒸汽机并不能比一部蒸汽机更多地证明这一点。恩格斯逻辑证明的作用逻辑证明的作用的作用之三是：每当提出一项计划、方案、设计后，常常不是立即付诸实践，而是先进行逻辑证明，对可行性进行论证,如果逻辑证明中不能成立，是不可行的，那就要修改计划、方案、设计。逻辑证明在一定范围内对某种认识是否正确起着判定作用。逻辑证明与实践检验的关系逻辑证明不是与实践相并列的检验认识真理性的标逻辑证明不是与实践
42、相并列的检验认识真理性的标准，而是实践检验有效而又必要的补充。准，而是实践检验有效而又必要的补充。逻辑本身是人类实践的产物，是精神性的东西。所以不能作为检验真理的标准。合逻辑的不一定合事实。逻辑证明的前提和结论，都还有待于实践的最终检验。小小 结结能动的革命的反映论能动的革命的反映论 旧反映论旧反映论唯心主义唯心主义 先验论先验论谁先谁后，谁先谁后，谁决定谁？谁决定谁？唯物主义反映论唯物主义反映论谬谬 误误主观与客观主观与客观的关系问题的关系问题客观真理绝对真理与相对真理实践检验实践检验真理能否相符合？能否相符合？不可知论不可知论 可知论可知论如何结合？如何结合？消极消极 被动被动实践实践 能
43、动能动（一）价值及其特性（一）价值及其特性（二）价值评价及其特点（二）价值评价及其特点（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义（四）价值和真理在实践中的辩证统一（四）价值和真理在实践中的辩证统一 三三.真理与价值的辩证统一真理与价值的辩证统一哲学上的哲学上的“价值价值”：就是外部客观世：就是外部客观世界的事物（客体）对于人（主体）的需界的事物（客体）对于人（主体）的需要满足与否（意义）的关系。要满足与否（意义）的关系。1、价值与价值尺度、价值与价值尺度价值：是外部客观世界的事物（客体）对于人（主体）价值：是外部客观世界的事物（客体）对于人（主体）的需
44、要满足与否（意义）的关系。的需要满足与否（意义）的关系。价值的主体是人，价值的客体是物或者是人；价值是主体和客体之间的一种客观实在的关系；价值是客体对主体的积极的作用。（正价值）（1）价值的客观性：价值关系的各个环节）价值的客观性：价值关系的各个环节都是客观的都是客观的主体客体作为主体的人的需要具有客观性作为主体的人的需要具有客观性作为客体的满足人的需要的对象其作为客体的满足人的需要的对象其性质和属性是客观的性质和属性是客观的满足需要的过程和结果具有客观性满足需要的过程和结果具有客观性（2）价值的主体性：价值本身的特点直接同）价值的主体性：价值本身的特点直接同主体的特点相联系。主体的特点相联系
45、。饥饿的孩子饥饿的孩子马斯洛层次需求理论马斯洛层次需求理论“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性；他没有矿物学的感觉。特性；他没有矿物学的感觉。”-马克思马克思价值关系的主体具有社会性和历史性，从而决定价值的社会历史性。（3）价值的社会历史性）价值的社会历史性木材木材煤炭、石油煤炭、石油清洁能源清洁能源（4）价值的多维性）价值的多维性任何一个层次主体都表现为一个整体，其结构和规定性都是复杂的、立体的、全面的，决定同一个价值主
46、体与同一价值客体的价值关系具有多维性。审美的、情感的、经济的价值审美的、经济的的价值芙蓉姐姐自称是国宝芙蓉姐姐自称是国宝 网上拍卖衣服叫价网上拍卖衣服叫价1亿亿 芙蓉姐姐在网上开店拍卖自己穿过的47件衣服、首饰，最高一件衣服起价上亿。截至今日，芙蓉姐姐47件衣服仅卖出一件，成交价为120元。99999999元元评价是人们对客观价值的一种反映，是一种认识。评价是人们对客观价值的一种反映，是一种认识。评价的特点评价的特点:A、是以主客体的价值关系为认识对象、是以主客体的价值关系为认识对象主体客体价值关系价值关系（客观）（客观）客体2主体2评价关系评价关系（主观）（主观）B、评价结果与评价主体有直接
47、联系，是依主、评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的体的特点而转移的 知识性认识知识性认识评价性认识评价性认识客体本身的状态客体本身的状态为反映内容为反映内容以主体和客体之间的以主体和客体之间的价值关系价值关系为反映内容为反映内容认识结果与主体的状态、需要没有必然联系认识结果与主体的状态、需要密切必然联系下雨了下雨了下雨真好下雨真好C、评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识一个合理的价值评价、价值认识，必须符合两个基本要求：一是对客体状况的正确认识；一是对客体状况的正确认识；二是对主体需要的正确认识。二是对主体需要的正确认识。袁世凯生前患
48、有严重的高血压、心脏病和肾脏病。他不信袁世凯生前患有严重的高血压、心脏病和肾脏病。他不信西医，迷信人参、鹿茸等昂贵的补药，后死于冠心病和尿西医，迷信人参、鹿茸等昂贵的补药，后死于冠心病和尿毒症。毒症。袁世凯袁世凯只有正确反映了价值关系的评价才是正确的评价只有正确反映了价值关系的评价才是正确的评价。成功的实践既表明知识性的认识是正确的，同时也表明评价性的认识是正确的，即评价正确的反映了客体对于主体的价值关系。农民喜获丰收医生治病救人医生治病救人神六发射成功神六发射成功“必须把人的全部实践必须把人的全部实践-作作为真理的标准，也作为事物为真理的标准，也作为事物同人所需要它的那一点的联同人所需要它的
49、那一点的联系的实际确定者系的实际确定者-包括到事包括到事物的完整的物的完整的定义定义中去。中去。”-列宁列宁实践是检验评价正确与否的标准实践是检验评价正确与否的标准与人民、人类整体要求或利益相一致的才是正确的价值评价！与人民、人类整体要求或利益相一致的才是正确的价值评价！价值评价：1、对象是关系：评价是以主体和客体的价值关系为认识对象的。2、区别在主体：评价结果与评价主体有直接联系,是依主体的特点而转移的。3、依据是知识：评价结果的正确与否依赖于相关知识性认识。4、标准是实践：实践是检验评价结果的标准。5、正确在为民：价值评价的结果只有与人民利益相一致才是正确的评价。1、价值评价的功能、价值评
50、价的功能:激励、激励、制约、导向制约、导向实践活动发展的规范因素和导向因素，推动着实践不断实现价值。林浩与姚明价值观价值观是人们是人们对人和事的评价标对人和事的评价标准、评价原则和评准、评价原则和评价方法的观点的体价方法的观点的体系。系。价值观价值观对人的对人的行为起着规范和导行为起着规范和导向作用向作用。2、树立正确价值观的意义、树立正确价值观的意义 为人民服务为人民服务 为社会做贡献为社会做贡献 保护和利用环境保护和利用环境树立正确的价值观树立正确的价值观:徐本禹徐本禹 正确的价值观 反映了人民群众的要求，对 历史发展和社会进步起着促进作用。而错误 的价值观对人的行为则起着错误的规范和导向
