1、落水天教学设计 教学理念：教学理念：本课的教学理念以新课改为指导，运用了情感陶 冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全 面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，充分调动学 生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体 验学习音乐的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。 教学内容：教学内容：演唱落水天 教材分析：教材分析： 落水天是湘版音乐教材六年级下册第七课的一 首歌曲。这首歌曲，是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌， 速度较慢，情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由| . |的节 奏贯穿全曲，表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋 律由“1 2 3 6
2、”四个音组成，音调回环起落，反复咏唱，余味 绵绵。歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞 遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。 教学目标：教学目标： 1、情感与价值观：通过学唱落水天 ，听赏广东音乐旱 天雷 ，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基 本情绪。 2、知识目标：学会用客家方言演唱歌曲。用不同歌词、 速度表现不同时代的“落水天” ，使歌曲表现力更丰富、更富有感 染力。 3、能力目标：学生理解歌曲内容的基础上，选择合适的声 音演唱歌曲，表达歌曲情感内容；通过改编歌曲节奏、速度等 形式，丰富歌曲的表现力，感受不同时代的“落水天” ，培养学生 的创造力。 教学重教
3、学重难点难点： 1、用客家方言演唱歌曲，感受广东音乐的风格特点。 2、感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪 教学方法：教学方法：用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元 评价等方法 教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小 卡片等 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 1、初步了解广东、广西 同学们“粤”是哪个省的简称； “桂”是哪个省的简称。它们 地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特 色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。 2、听赏旱天雷 1.了解广东音乐 旱天雷是广东音乐传统曲目之一。 什么是广东音
4、乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠 江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清 脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突 出。 广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽 精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提 琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头” 。后用二胡提高音乐并 辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头” ，使乐队音 色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低 胡，扩大了表现力。 广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无复杂的大套形式。有影 响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。 2.听赏音
5、乐的主题， 并初听全曲，学生感受有纽约的基本风 格和情绪。 学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦） 、 音色（清脆明亮）曲调（流畅优美） 、节奏（活泼明快） 、演奏乐 器（扬琴主奏） 学生完成书上练习 3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。 交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的 音乐大跳音程的艺术效果 欢欣雀跃 4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化， 优美流畅，相同的结束 5.最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演 二、学唱歌曲落水天二、学唱歌曲落水天 1、聆听：播放课件落水天 ，引导学生从广东民间风土人 情中感受广东民歌的风格，情调。 指导： （1）歌曲的
6、情绪如何？有什么特点？生：优美而悲伤； 比较短小。 （2）与旱天雷有哪些不同？生：力度、速度、情 绪上都有所不同。 2、带问题（2）复听歌曲。 3、教师范唱： 指导： （1）歌曲由哪几个音组成？生听后回答：6、1、2、3 四个音组成。 （2）边听边拍击歌曲节奏，说说其特点与规律。生： 歌谱的节奏 X X X X.这种节奏有一种悲与叹息的感觉。 4、学生自主学习歌曲： 5、处理歌曲： （1）换气记号。教师加换气记号后，学生再次演唱。 （2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人 呢？生：玩，沮丧、生气；着急、悲伤。 （3）悲伤时，语气如何？哪句最能体现出来？生：较弱；最 后一句。 6、活
7、动： 由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲，从中感受广东 民歌风格。 小组或师生合作，有吹、有唱、有拍奏。 齐唱歌曲。 三、改编歌词三、改编歌词 师：师：掌声送给你们！同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特 点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好，下雨的时候同学 们都喜欢玩水，打水仗！那我们能不能把歌曲进行改编一下！变 成我们自己的落水天呢？ 1、生生合作改编歌词。 师：下面分 4 人小组讨论改编歌词。 2、改变歌词后按原速演唱。 师：同学们的创作能力真强，下面我们把自己的作品演唱一 次吧。 3、把歌曲速度加快演唱。 师：刚才我们是用原速来演唱，可是我觉得不能完全表达我 们在玩水时的愉快心情。你们
8、想想办法，再改编一下！ 师：你的想法，真好，那我们加快速度、长音变成跳音。让 歌曲变欢快起来。 四、教学延伸，制作爱心卡片四、教学延伸，制作爱心卡片 1、观看视频。 师：从同学们自信的歌声中能感受到打水仗真好玩！如今我 们的生活非常美好！可以坐在宽敞明亮的课室里上课，是一件很 幸福事情。可是但在一些落后的地区，还有许许多多小朋友的生 活是非常穷困！今天我们一起来看看他们的生活。 师：看完视频，同学们的心情如何？ 2、制作爱心卡片 师：今天，借此机会把想要说的话、祝福的语言，写在小卡 片上！然后贴到黑板上，以表达我们对他们的祝福。 五、总结：五、总结： 师：今天，我们不仅学会广东客家民歌落水天而且自己 还改编了新歌词，同学们真的非常棒，还亲手制作了富有心意的 雨伞，希望同学们能珍惜今天来之不易的美好生活。最后让我再 次唱起歌曲落水天离开课室吧！
