1、第四单元质量评估(B 卷)班级： 姓名 ： C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律是由国家强制力保证实施的6.近几年,多名明星因吸毒被抓,并依法受到查处。 这说明 ( )我国坚持依法治国的基本方略 法律面前 人人平等,明星吸毒同样违法,理应受到法律制 裁 我们要珍惜生命健康,远离毒品 吸毒 者既没履行法定义务,也没履行道德义务A. B.C. D.7.2016 年 11 月 3 日,教育部下发关于组织开展中 小学(幼儿园)“119 消防专题教育”活动的通知。 教育部的这种做法体现了对未成年人的 ( )A.家庭保护 B.政府保护C. 学校保护 D. 司法保护8.据中国青少年犯罪研究会调查,某
2、市 2 000 名青 少年罪犯中,51% 的人有了不良行为,家长不予过 问或管不了。在押的少年犯中,犯错误后遭父母 打的占 25.7%。这一材料说明做好 ,对 青少年避免违法犯罪、健康成长有着重要的作用( )A. 学校保护 B.家庭保护C.社会保护 D. 司法保护9. 学校保护在未成年人的成长过程中起着举足轻 重的作用。你认为下列行为中合理合法的是适度体罚学生,但没有伤害学生身体 A. B. C. D.10.最高人民检察院发布的检察机关加强未成年 人司法保护八项措施中指出,要注重加强与司 法、民政、教育、卫生等相关部门和未成年人保 护组织的联系和协作,推动落实法律援助、司法 救助、身体康复、心
3、理疏导、转移安置、技能培一、选择题(每小题 3 分,共 45 分)1.十二届全国人大三次会议通过了关于修改中华 人民共和国立法法的决定,这主要体现了法律 哪一个显著特征 ( )A.法律由国家制定或认可B.法律是人民意志和利益的体现C.法律由国家强制力保证实施D.法律具有规范作用和保护作用2. 下图漫画中司机的言行启示我们,警察会依靠 严格执法( )A.人们的自觉 B. 纪律和章程的约束C. 公民基本道德规范 D. 国家强制力3.“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观对公民个人层面的要求,这种规范属于社会生活中的 ( )A.法律 B.道德C. 纪律 D.风俗4. 下面天平的图案时常会令我
4、们联想到 ( )( ) 组织学生参加公益活动 定期 召开家长 会 将体育课改为语文课,以提高升学率A.法律 B.道德C.规则 D. 纪律5.2016 年 9 月,公安部公开通缉了 10 名A 级电信网络诈骗犯罪嫌疑人,涉案犯罪人员将依法受到严惩。此事件直接反映的法律特点是 ( )A.法律是人民意志和利益的体现B.法律是由国家制定或认可的1 2 训、经济帮扶等综合救助工作,努力帮助未成年 被害人恢复正常的生活和学习。这体现了对未成年人的 ( )A.家庭保护 B.社会保护C. 司法保护 D. 学校保护11. 下列做法符合未成年人保护法要求的是 ( )A.父母把逃学的儿子送回学校B.父母赌博成性,1
5、3 岁的孩子流浪在外C.我国人民法院成立审理未成年人罪犯的法庭D. 商贩向中学生偷售有暴力、恐怖内容的书刊12.建设法治中国意义重大 。为此,我们每个公民 必须 ( )认真学法、用法,为建设社会主义法治国家作 贡献 高度重视立法工作,保证各项工作有 法可依 不断增强法治意识,依法办事,依法 律己 加大依法行政的力度,维护宪法的绝 对权威A. B.C. D.13.漫画不听劝主要告诉我们 ( )不 听 劝A.拒绝不良诱惑B. 掌握丰富法律知识C.提高道德修养,遵守法律和规则D.青少年辨别是非能力低14. 下面漫画重拳打击告诉我们,要严惩对未成 年人的网络犯罪。这样做的理由是 ( )重拳打击未成年人
6、辨别能力、防范意识差网络具有虚拟性,网络交往行不通未成年人的健康成长关系到民族的振兴、国 家的富强要加强对未成年人的司法保护 A. B. C. D.15. 电影少年的你引发人们对“校园霸凌”话题的 关注和热议。同为“少年的你”,如果遭遇“校园 霸凌”,应该 ( )A.积极求助,依法维权B.严格执法,惩恶扬善C.逆来顺受,明哲保身D.敢于斗争,伺机报复二、非选择题(共 55 分)16.观察图片,回答问题。图一 图二 图三(1)图一、图二和图三分别属于哪类社会规则? (6分)(2)图二所属的社会规则和图一、图三所属规则 相比有什么不同?(6分)17. 小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途,就 送他
7、到一家歌舞厅当服务员。小刚在当服务员 期间,结识了一些不良青年,学会了吸烟、喝酒、 赌博,而且小偷小摸 。某天晚上,他竟入户盗 窃。因数额较大,触犯了刑法,在逮捕归案时, 公安人员不开警车,不穿警服,不扩大知情面, 并对小刚进行了不公开的审问。(1)材料中哪些人的行为违反了对未成年人哪 方面的保护?(6分)(2)材料中哪些人的行为符合对未成年人哪方 3 面的保护?(4分)(3)假如你是小刚的同学,你打算如何劝说小刚 重返学校读书?(6分)18.法是一种规范,一种规则。知道规则的人,才会 生活。知道法律,就知道哪些事可以做,哪些事 不能做,不允许做的事,做了会有什么后果;知 道法律,就知道允许做
8、的事怎么做,如怎样继 承、怎样维权、怎样买卖、怎样租赁、怎样赠予, 等等。按照法律做事,就能受到法律的保护;不 按法律办事,就得不到法律的保护,甚至要受到 法律的制裁。从法律与生活的关系的角度,谈谈你对上述材 料的理解。 (7分)19.校园欺凌(指同学间欺负弱小、敲诈勒索等行 为)越来越引起全社会的高度重视 。教育部印 发关于开展校园欺凌专项治理的通知,要求 各地对校园欺凌进行专项治理,这一举措在全 国引起强烈反响 。某中学的同学们在 QQ 群内纷纷留言,表达自己的看法 。下面是几位同学 的留言 :悠悠岁月:专项治理校园欺凌是对未成年人 的关爱和保护,我们真心需要这样的保护。心静如水:人不犯我
9、,我不犯人。遇到危险, 走为上策。北风萧瑟:我不担心被欺负,我人高马大,只 有欺凌别人的份!咱班同学谁要是被欺负了,来 找我!微风:咱们学校也经常发生类似的事情 。预 防校园欺凌,人人有责。我们要行动起来,还校 园一片安宁。(1)教育部开展校园欺凌专项治理体现了对未 成年人的什么保护?(4分)(2)为什么“悠悠岁月”说我们真心需要这样的 保护?(8分)(3)结合上面同学的留言,请你留言,为遏制校 园欺凌,维护自身安全提两点建议。 (8分)第四单元质量评估(B 卷)参考答案与点拨 6 1.A 2.D 3.B4.A(点拨:天平两端有公平的要义,与法律的基本 含义相吻合。)5.D(点拨:惩治罪犯是发
10、挥国家强制力的一种表 现,没有国家的强制力,法律也就无法得到贯彻 和落实。)6.D 7.B 8.B9.C(点拨:本题考查学生对学校保护的理解。 做法错误,故排除。)10.C11.C(点拨:A、B、D做法均不符合未成年人保护法的 要求,故排除。)12.D13.C (点拨:本题主要考查公民的法律意识。 由漫 画中的文字提示可知,行为人是不遵守各种规 则的表现。)14.A 15.A16. (1)图一属于校纪校规,图二属于法律,图三属 于道德。 (2)法律是由国家制定或认可的,法律是由国家 强制力保证实施的,法律对全体社会成员具有 普遍约束力。17. (1)小刚的父母违反了对未成年人的家庭保护; 歌舞
11、厅负责人违反了对未成年人的社会保护。 (2)公安人员的行为符合对未成年人的司法保护。 (3)珍惜受教育权利, 自觉履行受教育义务,为 实现中华民族的伟大复兴而努力学习,使自己 成为现代化建设有用之才。18.法律对生活加以规范和调整。我们的生活与法 律密不可分;作为社会关系的调节器,法律不仅 服务于人们的当前生活,而且指导着人们的未 来生活;法律规定的权利和义务为我们每个人 提供了自由生存和发展的空间。19. (1)政府保护。 (2)未成年人身心发育尚不成熟, 自我保护能力 较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易 受到不法侵害。未成年人的生存和发展事关人 类的未来 。保护未成年人的合法权益,是人类 文明和社会进步的应有之义。 (3)增强自我保护能力、辨别是非能力和自我 控制能力;养成尊法学法守法用法的习惯,学 会通过法治方式维护自己的合法权益;加强 道德修养,提高法治观念, 自觉维护他人的合法 权益。
