1、查尔达斯舞曲教学设计查尔达斯舞曲教学设计 年级：六年级年级：六年级 科目：音乐科目：音乐 教师：教师： 教学目的：教学目的： 1、听赏小提请乐曲查尔达斯舞曲 ，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同 的情绪，速度。 2、通过听赏查尔达斯舞曲 ，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。 3、认识小提琴家大卫 格瑞特； 观看匈牙利民间舞蹈， 了解查尔达斯舞蹈的特点。 教学重点：教学重点： 1、通过听赏查尔达斯舞曲 ，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。 教学难点：教学难点： 1、听赏小提请乐曲查尔达斯舞曲 ，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同 的情绪，速度。 教学准备：教学准备：课件、钢琴 教学过程：
2、教学过程： 一、 走近大卫格瑞特 1、导入 今天老师要给你们介绍一位我非常崇拜的偶像，他 4 岁时便开始练习小提琴， 8 岁就与世界一流乐团合作并开始全球巡演。现在他长大了，既热爱贝多芬又 钟情摇滚乐，被人们誉为“古典音乐界的贝克汉姆” 。他就是德国著名小提琴 家大卫格瑞特。想不想跟我一起来看他的演奏会？ 2、视频观赏 播放大卫格瑞特演奏视频查尔达斯舞曲 。 3、提问 （1） 这段乐曲的速度有没有变化？ （2） 根据速度的变化，你觉得乐曲可以分为几个部分？ （3） 4、介绍曲名 这是一首地地道道的古典小提琴独奏作品查尔达斯舞曲 。 （板书曲名） 二、 查尔达斯舞蹈世界 1、对比欣赏两端查尔达斯
3、舞蹈 师：舞曲，就是跳舞时使用的乐曲。查尔达斯舞曲到底是为什么样的舞蹈来伴 奏呢？现在我们来看两个舞蹈片段。 （1） 拉绍 介绍兵舞：查尔达斯又称匈牙利舞曲，是从 17 世界的募兵舞发展而来的。 募兵就是招募士兵的意思。匈牙利国王为了吸引年轻人入伍，找来一群非常 会跳舞的年轻男子，让他们在全世界各地巡回演出。充满男性雄壮魅力的高 难度的即兴舞蹈，让围观的年轻人非常羡慕，主动加入军队保家卫国。这种 源自吉普赛音乐风格的舞曲后来在十九世纪的匈牙利十分流行。 （2） 弗里斯 2、讨论 （1） 这两段舞蹈有什么不同的地方呢？能模仿一个你印象最深的动作吗？ 3、总结 查尔达斯一般分为两个部分：深沉忧伤的
4、慢板“拉绍”和快速活泼的快板“弗 里斯” ，两部分是交替进行的。 三、 美妙的查尔达斯舞曲 1、聆听查尔达斯舞曲慢板“拉绍”音乐主题 （1） 提问 我们先来听一听慢板“拉绍” ，看看这段旋律有什么特点？ （2） 游戏泡泡手之舞 师： “拉绍”乐段旋律起伏、自由，便于技艺高超的舞者来即兴发挥许 多高难度的舞步，既然是即兴的舞蹈那我们也来跳一跳吧，我们就用 手来跳一段“泡泡手之舞”怎么样？ 第一遍：师生用双手握球的感觉上下拉伸体验吹长泡泡，感受乐句。 第二遍：双手环抱成圈，带上呼吸随乐感受轻轻吹打泡泡。 第三遍：传递泡泡游戏，体验乐句。 提问 刚才我们的泡泡传了几次？（8 次） （3） 感受小提琴
5、音色 师：回忆一下我们刚刚听到的乐曲，它是用小提琴来演奏，那你听到 小提琴的低音和高音有什么特点？ 总结：小提琴音色优美，低音柔和沉重，高音明亮悦耳，是最接近人 声表现的乐器。音乐音域宽广，表现力强而被人们称之为“乐器皇后” 。 （4） 用“呜”随琴模唱音乐主题 师：让我们用“呜”来轻轻模仿小提琴的声音好吗？ （提出声音要求：声音轻柔，气息连贯。 ） （5）随琴视唱音乐主题曲谱 2、聆听查尔达斯舞曲快板“弗里斯”音乐主题 师：同学们的音乐主题唱得真好！声音真美！奖励你们一起来玩一个游戏，看 看谁的节奏最准。 （1） 反应练习游戏“节奏大师” 。 随乐看提示用脚踩一踩。 在的基础上加上手拍一拍
6、全班分两组，用动作模仿的形式参加卡农表现。 （2） 随乐用“嘣”模唱音乐主题，边唱边感受切分音和快速的十六分音符。 切分音和连续的十六分音符在舞蹈中怎么表现呢？ 总结：连续的快速的十六分音符给人旋转的感觉，转圈的动作；而切 分音与舞步有关联。 愿意感受舞步的同学可以站起来试一试 （3）观看视频感受小提琴快弓的演奏技巧 师：旋律的速度很快，这就需要小提琴演奏者高难度的技巧啦！我是拉 不了这么快，但是这绝对难不倒大卫格瑞特，你们知道吗？2008 年他演奏野 蜂飞舞用时仅 1 分 6.56 秒，相当于每秒钟演奏了 13 个音符，被称为“世界上 最快小提琴手”而打破吉尼斯世界纪录。我们来看一看，他为什么可以这么快？ 教师引导学生随视频模仿演奏，感受快弓。 3、完整聆听查尔达斯舞曲 师：让我们再来完整地欣赏查尔达斯舞曲 ，感受并参与大卫格瑞特将流 行与古典结合的完美演奏吧！ 师生一起随乐参与表现 慢板 泡泡手之舞 快板 节奏游戏参与 慢板 用“LU”和哼鸣随乐模唱 快板 拍手自由参与，感受越来越快的快板 四、 课堂小结 师：今天这节课我们欣赏了大卫格瑞特演奏的摇滚风格的查尔达斯舞曲 ， 奇石他还用小提琴改变了大量的古典音乐作品，大家可以去百度视频搜索一 下。让我们在今后的音乐学习中关注小提琴，关注魅力无穷的古典音乐！
