教学设计 教学内容教学内容 活动与练习 欣赏 乐曲 第三小提琴协奏曲 音乐家故事 世纪之约 教学过程教学过程 一、组织教学 学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。 二、课前练习 三、新课掌握 （一）导入（以复习变化音引入新课） （二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍） （三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注 意力度记号与各变化音的出现。） （四）学词 1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。 2、视谱唱词，重点练习合唱部分。 3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。 四、课堂小结，下课。 第十三随想曲（ “魔鬼的笑声” ） 帕格尼尼的魔鬼的笑声 ，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐 曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开始用魔鬼的笑声来称呼这支曲子，渐 渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢 琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉， 表现了细腻的个人情感。 其实他在众多作品中对音画语 言的运用也做了多方尝试， 甚至可以说， 他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。
