1、新湘教版六年级音乐下册教案第 5 课听赏京调教学设计 教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调 教学目标: 1了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄。 2通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。 3在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1感受京调欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。 2了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点: 通过聆听音乐,分辨京调的乐曲结构。 教学准备: 电子琴、课件。 教学过程: 一、兴趣导入 1、师生问好。 师:同学们,好! 生:老师,好! 师: 今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲, 听完
2、请你说说, 你听到了什么? 生: 师: 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸 的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这 首歌曲中就有戏曲色彩,你觉得它属于哪种戏曲呢? 生:京剧 。 师:是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸谱都代表京剧当 中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢? 生: 二、简单介绍京剧: 1、师:看样子你们课外的知识还是比较丰富的,那么我来考考你们,看看你们 有多厉害! 师:有谁知道京剧的四大行当是什么呢? 生: 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片) 生
3、:男性正面形象。(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生) 师:同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。 (欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师: (分别出示图片青衣、 花旦、 武旦、 老旦角色) 请女同学来学学花旦的动作, 我们也来做一回花旦吧! (教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做)。 师:同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净:性格鲜明的男性人物。(出示图片) 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片) 师:了解了京剧的四大行
4、当,现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿,请大家说说 这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的? 2、欣赏苏三起解 问:这段京剧中的人物属于哪个行当? 生:旦。 师:嗯,完全正确,这首苏三起解是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的 玉堂春。请同学们一起再来听一遍,请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是 假嗓子? 3、再次聆听苏三起解 问:他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢? 生:假嗓子 师:对,京剧唱腔用的都是假嗓子。(如果答不出,那么教师用声音示范真声与 假声,再让学生做出判断。) 4、唱一唱 师:请看(出示:苏三起解第一句曲谱)这是苏三起解的曲谱第一句, 咱们也来唱一唱。 师先唱,学生再唱(2 遍),注意用
5、假嗓子唱。 师:同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种:西皮和二黄。 (出示西皮和二黄的概念) 西皮:西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快、坚毅 的情绪。 二黄: 旋律较为平稳, 节奏舒缓, 唱腔凝重浑厚, 更宜于抒发沉郁、 悲愤的情绪。 师:请问:你觉得苏三起解属于哪种唱腔呢? 生:西皮 师:对,这首苏三起解属于西皮唱腔,现在老师请同学们来欣赏一首与苏 三起解有着相似之处的京调,同学们来听听它的第一主题,它们到底有什 么联系呢? 三、欣赏京调 1、聆听京调第一主题 师:演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生:演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛
6、,情绪是欢快的。 师:同学们的感受都是正确的,乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧“过门” 的曲调,首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律, 这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔,使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我 们听的苏三起解有联系呢? 生:回答 师:真厉害!原来它们的音调是一样的。(如果答不上,老师唱京调的第一 主题旋律。)请同学们也来唱唱京调的第一主题。 (学生再次聆听第一主题) (教师出示: 第一句的曲谱, 学生随教师的钢琴唱曲谱, 教师提示乐曲的情绪) 。 师: 这是 京调 的第一主题, 按照曲子的曲式结构, 我们把这第一主题叫做 (板 书:引子 + A) 2、聆
7、听京调第二主题 师:下面请同学们来听它的第二主题。 问:听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同? 生:节奏慢下来了,情绪变得优美,舒缓。 师:是的,第二主题节奏舒展,旋律流畅,情绪变得优美、舒缓。 师:(出示第二主题旋律:请学生唱唱第二主题旋律,教师提示旋律优美,舒缓 的情绪表达)。 师:同学们唱的真好听,这是京调的第二主题,我们把第一主题叫做 A,那 么这个第二主题叫做什么呢?B。 (板书:引子 + A + B ) 师:下面老师再来考考大家的耳力,听听在接下来的音乐当中,是否还有第一主 题和第二主题呢?如果有, 那么它们的顺序是怎样的?也看看大家听音乐时是否 能一起静心的欣赏! 3、
8、欣赏第二部分音乐: 问:这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗? 生:有第一主题和第二主题的旋律 问:它们的顺序是怎样的呢? 生:A + B + A 师:太厉害了你们,真不错!完全正确,我们再来听一遍,一起见证你们的完美 回答。 (再次欣赏这部分音乐) 师:这部分音乐再现了第一主题和第二主题。 4、聆听结尾部分 师:现在请同学们听听,这样是不是音乐就结束了呢?主题旋律还有再出现 吗? (聆听结尾部分音乐) 问:是结束了吗? 生:是的。 师:对了,这就是这整首乐曲的结构了。(引子 + A + B + A + B + A 结尾), 它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B 为第一部分,第二部分
9、是再现的 A + B + A ,第三部分是结尾。 5、完整欣赏京调 师:现在请同学们来完整的欣赏这首京调,一起听听音乐中除了我们熟悉的 笛子外,还有哪些乐器是你知道的 呢? (欣赏京 调) 问:从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢? 生:二胡、 师:同学们有些还是能听出来的,这首京调它是由笛子与乐队演奏的,主要 是笛子,乐队指的是民族管弦乐,弦乐有胡琴、二胡等,这首京调(笛子与 乐队),是顾冠仁于 1960 年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族 管弦乐。 乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏, 表现了一种欢快喜悦、 生动活泼的情趣。 刚才我们听的苏三起解是选自梅兰芳的玉春堂,而这个京调的第一 主题旋律与苏三起解相似,所以我们今天聆听欣赏的京调就是根据京剧 苏三起解改编的,属于西皮原板。 四、延伸 师:今天我们知道了京剧中的两大唱腔,西皮和二黄,也欣赏了西皮腔的曲子, 京调和苏三起解,现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子,一起听听看看二 黄腔的京剧又有什么不同的感受呢? (聆听二黄腔的京剧片段)望江亭片段 师小结 : 同学们,咱一起说说今天学习后的感受吧!今天对于京剧的学习,你的收获是什 么呢? 生: 师:希望大家可以多去搜索关于京剧方面的知识,然后跟同学多多交流,也希望 大家在今后的学习中能关注我们中国的“国粹”。 在京调音乐中学生走出教室。