1、曲苑传声苏三起解曲苑传声苏三起解 执教： 一、教学内容：一、教学内容： 湘教版音乐六年级下册第五课 二、学情分析：二、学情分析： 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创 造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受， 增加音乐表现与音乐创造活动以及亲身体验的分量， 以生动活泼的教学形式和艺 术的魅力吸引学生。 三、设计思想：三、设计思想： （1） 苏三起解是京剧名段，听赏并跟唱这段唱腔，是对京剧这一传统文化的 传承。 （2）京剧锣鼓 紧锤主要是让学生通过实践，感受京剧“武场”音乐。学生戴上京剧脸 谱面具， 配合走圆场步、 亮相等表演， 能好好
2、体验一把充当京剧演员的乐趣。 四、教学目标：四、教学目标： 1、能认真听赏苏三起解尝试模仿学唱第一句 2、能跟着武场锣鼓经 ，走圆场步，体验京剧舞台表演的乐趣 五、教学重难点：演唱苏三起解第一句，并用兰花指来表演五、教学重难点：演唱苏三起解第一句，并用兰花指来表演 六、教学过程：六、教学过程： 1、师生问好 用京剧中的京白、韵白腔调来问好 （设计意图：通过这一教学环节，让学生体验京剧中的男女人物动作特点， 并能初步掌握京剧中的“念” ） 2、听赏京剧名段苏三起解 （1） 、故事简介 （2） 、播放视频 a、初听，谈感受 b、复听，哼唱曲调 c、出示歌单 d、哼唱唱段，并能唱熟第一句 e、学习用兰花指表演第一句 （设计意图：这段唱腔旋律流畅，唱词简单易懂，易记好唱，听赏并跟唱这段 唱腔，是对京剧这一传统文化的传承。 ） 三、京剧的行当 1、课件播放京剧的行当有哪些 2、介绍脸谱 3、每个行当的动作特点 4、请同学戴上脸谱面具，配合锣鼓经，走圆场步，亮相 （设计意图：这个环节包含对京剧常识的渗透，让学生带着脸谱面具参与表演， 鼓励学生从角色扮演的角度加强对京剧艺术的体验， 在体验中对京剧这一国粹有 了浓厚的兴趣。 ） 四、课堂小结
