1、斑鸠调教学设计斑鸠调教学设计 课题课题：斑鸠调 教学内容：教学内容：湘文艺 2011 课标版音乐六年级下册 第一单元第 2 课时 教学目标：教学目标： 1指导学生养成用心倾听欣赏的习惯。在静听中感受音乐表达 的意境美；在音乐欣赏与想像中培养学生学生爱春天、爱生活的积极 情感； 2在欣赏与跟唱过程中引导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠 调这首歌曲；通过本课学习，了解江西风土人情，感知、体验江西 音乐风格、特征，热爱民族音乐的韵味。 3 3分辨歌曲演唱形式，在参与表现活动中自主参与创编用多种 演唱形式表现斑鸠调 ，在合作中体验与他人合作表现的乐趣。 教学重点：教学重点： 体会歌曲意境，指导学生用富有弹
2、性的声音演唱歌曲斑鸠调 教学难点：教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点，自主创编表现。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件 教学过程：教学过程： 一、一、叫醒耳朵，感受春天（激趣导入）叫醒耳朵，感受春天（激趣导入） 师谈话激趣：同学们，叫醒耳朵感受春天。展开想象的翅膀，你 能听出下面播放的是什么声音吗？ 1、课件播放各种音频，引导学生静听。 2、指名说一说听到了什么声音，课件出示相关图片。 二、二、聆听春天的歌声（感受与体验）聆听春天的歌声（感受与体验） （一） 、初听歌曲斑鸠调 （课件出示聆听要求） 、说一说你欣赏这首乐曲后的感受。 （旋律、节奏、速度、情 绪等） 、歌曲中有哪几种动物在
3、歌唱春天？ 1、生按要求欣赏音乐； 2、指名回答：聆听歌曲斑鸠调后的感受；歌曲中有哪几种 动物歌唱春天？（课件同步出示图片） （二）赏析歌曲 斑鸠调这首歌的歌词和演唱形式有什么特点？ 1、回顾音乐知识：歌曲的演唱形式（课件展示） 2、复听歌曲， 要求学生有感情地朗读歌词， 说说有些什么特点？ 3、指名说一说斑鸠调的演唱形式及歌词特点。 4、本课乐理学习： 下滑音记号，简介并实践示范练习；方言、衬词 三、三、用歌声表现春天，欣赏与跟唱斑鸠调用歌声表现春天，欣赏与跟唱斑鸠调 （课件出示要求：跟着旋律哼一哼，体验春天的快乐，感受浓浓 的生活情趣。 ） 1、课件出示歌谱，学生看谱跟唱歌曲； 2、突破教
4、学难点乐句 结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句（课件出示“叽哩咕 噜”的乐句）师引导跟随琴声唱一唱，注意力度变化，反复练习。 3、听赏与跟唱第一乐段； 4、歌曲的参与表现： 、师与全体学生对答演唱斑鸠调 ； 、小组合作创编，师巡视指导，组织表演展示： 学生分组分句演唱； 学生接龙对答式演唱； 男、 女生分段练习等。 师进一步强调乐句间的强、弱处理。 5、欣赏两个视频演唱斑鸠调 ，再次体会婉转悠扬，幽默风趣 的演唱特点。 四、拓展与延伸（品味江西音乐四、拓展与延伸（品味江西音乐特点）特点） 1、出示地图，师简介江西； 2、欣赏视频江西龙岩采茶灯 ； 3、欣赏几首江西红色歌曲 五、课堂总结： 1师生共同小结，布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。 2在斑鸠调音乐中结束本课。
