1、 1 湘版六年级音乐浏阳河教学设计湘版六年级音乐浏阳河教学设计 教学内容：教学内容： 学唱歌唱浏阳河 教学目标：教学目标： 1、 能用明亮、 圆润的声音演唱歌曲 浏阳河 ， 并能与同学合作， 进 行对唱。 2、欣赏浏阳河的合唱曲、钢琴曲、古筝曲，并进行简单的了解。 教学设想：教学设想： 本节课以“红土地”贯穿始终，让学生感受和体验湖南民歌的浓浓风 情。首先通过欣赏和介绍，让学生“走进红土地” ，让他们了解“红土地” 的含义，接下来师生共同采用听赏与学唱相结合的方式表演“红土地之歌 浏阳河 ” 。最后师生一起“告别红土地” ，唱起歌曲浏阳河 ， 让这首歌世世代代永相传。 教学重点：教学重点：演唱
2、歌曲浏阳河 教学难点：教学难点：积极主动地参与音乐活动 教学具准备：教学具准备：琴 教学时间：教学时间：一课时 课前准备：课前准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 1、课前：听、看男声独唱浏阳河视频（出示幻灯片 1） 2、师生音乐问好 二、学唱歌曲：二、学唱歌曲： 1、导课： 导语：我们中国拥有无数的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人 和歌。今天老师会带大家跟随音乐一起步入一条十曲九弯，碧波荡漾的河 流；将和大家一起踏上一块人杰地灵的红土地湖南，去尽情领略那里 的优美音韵和地域风情。 （出示幻灯片 2：图片组合进行下面的介绍，背景 音乐为浏阳河伴奏） 这就是湖
3、南省的地图，湖南省地处中国中南部，长江中游，地理上属 于华中地区，省会为长沙；因地处洞庭湖以南得名“湖南” ，又因湘江贯 2 穿全境而简称“湘” 。也就是说，湘江是湖南省的最大河流，是湖南人民 的母亲河，为长江主要支流之一。千百年来，奔腾不息。湘江的西岸为湘 潭市，湘潭地处湖南中部，在这片神奇而古老的土地上，人杰地灵，人才 辈出，是一代伟人毛泽东的故乡，是画家齐白石的故乡，也是历史名人荟 萃之地，是历史文化名城。湖南曾经是中国共产党的革命根据地，在这片 红土地上有个著名的地方，它的名字家喻户晓，它就是请听！（出 示幻灯片 3）播放歌曲又唱浏阳河学生听到“浏阳河”一句接着唱下 去（啊！浏阳河，浏
4、阳河） 。师小结：对！它就是“浏阳河” ，让我们一起 亲切地喊一声它的名字吧！ （浏阳河）今天，我们就来学唱这首湖南民歌 浏阳河 （出示幻灯片 4：课题） ，导入、板书，并读课题。同时师介绍 湖南方言中的“河”字读“h” ，学生再用湖南方言亲切地再喊它的名字。 （浏阳河） 设计意图：通过欣赏让学生了解到湖南被称之为“红土地”的革命设计意图：通过欣赏让学生了解到湖南被称之为“红土地”的革命 历史文化背景，加深对课题的理解，并通过接唱歌历史文化背景，加深对课题的理解，并通过接唱歌曲又唱浏阳河巧妙曲又唱浏阳河巧妙 地点出歌名。地点出歌名。 2、了解浏阳河 介绍：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一级支流
5、，全长共 222 公 里，最后注入湘江。浏阳河十曲九弯，碧波荡漾。仅以浏阳河命名的酒的 品种就有 113 个，而且浏阳河是一首家喻户晓的歌曲。好！老师就将 这首歌曲唱给同学们听！ 3、师范唱歌曲（出示幻灯片 5） 唱后介绍： 浏阳河是一首在我国流行很广的湖南民歌，旋律流畅， 节奏生动，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱，这首歌曲还被改编成了 许多其他形式的音乐作品。课前老师让同学们找浏阳河的钢琴曲、古 筝曲、合唱曲、你们都找了吗？老师也找了，我们来欣赏一下它们的演奏 片断。 4、欣赏钢琴曲浏阳河 （出示幻灯片 6） 欣赏后评价谈感受：刚看到的是钢琴的即兴弹奏，是非常优美的，我 们再来欣赏优美动听
6、的古筝曲浏阳河的片断。 5、欣赏古筝曲浏阳河 （出示幻灯片 7） 欣赏后评价谈感受： 浏阳河可真美啊！ 师小结： 听完这首熟悉的旋律， 3 相信大家都忍不住想唱了吧！我们来学唱歌曲。 6、歌曲学唱（出示幻灯片 8） 师介绍歌曲：脍炙人口的浏阳河原是唐壁光先生于解放初期为小 歌剧田寡妇看瓜谱写的一个唱段。由于这个唱段请新优美，质朴明快， 后来又被赴京演出的小型歌舞剧双送粮采用，作为该戏的一段男女声 对唱， 双送粮赴京汇演获得了极大的成功，从此这首歌曲便广泛流传 于全国各地，以致于后来许多人认为浏阳河是一首湖南民歌，而不知 道它是创作歌曲，它是由四个乐句组成的一段体结构的歌曲，2/4 拍，全 歌以
7、歌谣体的赞歌形式，热情洋溢地颂扬了伟大领袖毛主席领导人民得解 放的丰功伟绩。激励着人民永远跟着共产党走社会主义道路。 浏阳河 作为经典歌曲，自创作以来广为流传。 好，我们来学唱歌谱，学唱中注意声断气连地方。然后读歌词，再在 老师的伴奏下齐唱歌曲。 7、处理歌曲（出示幻灯片 8） （1）同学们，我们通过刚才的学习知道：歌曲第一段为设问段，演 唱时要优美轻快，诙谐风趣；第二段为回答段，演唱时要坚实、明快。 （2）同时同学们想一想摇着船浆荡舟在浏阳河上似乎能感觉到浪头 一波一波的涌动？那么我们唱歌的声音是不是也能来找一找这种一推一 收的感觉呢？（师指导，生演唱） （3）最后一句翻高八度演唱，同时结尾
8、做渐慢的处理。很多民歌都 采用这种方式来结束。如：我们河曲民歌， 想亲亲最后一句就翻高了 八度演唱： “咱二人相好一呀么一对对，切草刀斩头不呀么不后悔。 ” （师 进行范唱）而且歌曲结尾做渐慢的处理就像我们所荡的这一叶小舟穿行在 浏阳河上渐行渐远的感觉。 （学生通过唱来体验） （4）学生再进行有感情地演唱。 8、听学生范唱歌曲 导语：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，他们凭着坚定不 移的意志和战天斗地的英雄气概，又开创了一片崭新的天地，你们听，他 们又唱起了那动人的旋律！ （出示幻灯片 9：听学生范唱歌曲） 9、学生再听音乐再唱歌曲（出示幻灯片 10） 导语：听了这么美的演唱，老师看到同
9、学们都迫不及待想唱了。我们 4 来再次有感情地演唱歌曲。 10、欣赏合唱曲浏阳河 （出示幻灯片 11：合唱视频） 过渡语：这首歌曲真是脍炙人口，刚才我们很美地齐唱了这首歌曲， 感受了齐唱的魅力，现在让我们一起来感受合唱的魅力吧！ 欣赏完后师小结合唱的感受： （告诉学生要在演唱中相互看为后面的 对唱做准备） （湖南方言：抒情、舒展、流畅）不同的表现形式都在传唱 着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的 伟人毛主席。刚才我们一起聆听了浏阳河畔的歌声。也知道了这首歌曲的 两段歌词是采用了一问一答的关系。这种演唱形式叫（学生答：对唱） 。 好，我们试着分两个组来进行歌曲的对唱：
10、一个组唱第一段歌词，另一个 组唱第二段歌词。 11、学生对唱浏阳河（演唱时要相互交流一下） （出示幻灯片 12） 唱后小结：为了使大家的对唱表演更加丰富，老师特地为大家准备了 两段精彩的对唱歌曲的片断来欣赏。它们都采用了对唱这种演唱形式。我 们来欣赏。 12、欣赏安徽民歌对花片段（出示幻灯片 13） 13、欣赏云南民歌猜调片段（出示幻灯片 14） 看后小结：观看了这两段表演后，你们发现这两首民歌是用什么语言 来演唱的？（生发言） 。对我们发现他们在唱几个最能代表当地语言的歌 词时用的都是方言。你们也来找一找浏阳河中最能代表长沙话语言特 色的歌词。 设计设计意图：通过欣赏对唱表演的片段，使学生不
11、仅复习了以前学过意图：通过欣赏对唱表演的片段，使学生不仅复习了以前学过 的对唱歌曲，还为对唱浏阳河的表演打下基础。的对唱歌曲，还为对唱浏阳河的表演打下基础。 14、歌曲（出示幻灯片 15） （学生找后师小结）好，我们来看看同学们在找的过程中有遗漏吗？ 我们来听一下李谷一的演唱后再共同找方言词。 15、欣赏李谷一唱（出示幻灯片 16） 欣赏完后师生共同再找方言词。 14、歌曲（出示幻灯片 17） （1）学生看歌词中的方言词，同桌之间用长沙话对唱浏阳河 。 （2）师生进行方言对唱，同时用动作来边演边唱。 5 （学生听音乐和老师进行对唱表演加动作。 ） 15、歌曲课题（出示幻灯片 18） 师小结：
12、同学们表演的真不错！ 今天， 我们通过音乐了解了一种文化， 而通过文化又让我们更好地理解了音乐，领略了不同的浏阳河，真正的感 受到这首歌曲的无穷魅力。其实啊浏阳河的旋律早在六十年前已经传 遍了大江南北。 今天它依旧流行在我们心中。 希望大家永远记住 浏阳河 的歌声，让浏阳河人们的精神永远伴随我们成长，让这首歌世世代代永相 传。最后让我们再一次唱起这首红土地的歌吧！ 16、歌曲（出示幻灯片 19） 学生最后唱歌曲。 17、歌曲（出示幻灯片 20） 听周笔畅的浏阳河的出教室！ 好，同学们让我们随着李谷一和周笔畅两代人、传统与流行音乐 的碰撞走出教室！ 板书设计：板书设计： 浏阳河浏阳河 1=1= b bE E 4 2 徐淑华徐淑华 词词 唐璧光编曲唐璧光编曲 亲切地亲切地
