1、 第二课春之声第二课春之声 教学目标： 1、能用亲切、热情的声音演唱春天的信使表现对春天的喜爱。 2、听赏钢琴曲春之声圆舞曲,了解曲作者。 3、带有感情的演唱樱花,及歌曲中二声部的演唱。 4、用竖笛和口琴演奏樱花 。 教学重点: 能用亲切、热情的声音演唱歌曲春天的信使 。 教学难点: 歌曲樱花二声部的演唱的统一,和谐。 教学方法: 视唱法，聆听法。 教学准备: 电子琴 录音机 磁带 教学课时: 两课时 教学过程 第一课时 一 、师生问好 二、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5 0 5 0 3 5 0 0 5 3 0 3 0 lv lu 4 2 1 lv lu 三、导入 师:同学们现在是
2、什么季节? (春天) 你们喜欢春天吗? 师:在春天里你们看到过哪个迷人的景色? (开满了鲜花,草绿了,小鸟飞回来了) 师:同学们现在回想一下我们以前都学过哪些关于春天的歌曲?你们能唱 一唱吗? 春晓 春天在哪里 师:大家这么喜欢春天,今天我们一起来学习一首春天的歌曲春天的信 使 四、新歌教学 1.听范唱 师:同学们,在这首歌曲里面你们听到了什么? (春天来了,大地焕然一新,景色非常的美丽) 2.学习节奏 师:你们听了一边,告诉我歌曲中哪个地方比较难唱? 我们把它拿出来进行节奏练习 X XXXXXXX-XXX XX XXXXXX-XO 3.模唱旋律 用“LV”学唱第一段旋律 用“LU”学唱第二段
3、旋律 用“LA”完整的模唱歌曲 4.按照歌曲节奏朗读歌词 师:接下来,我们按照歌曲的节奏来朗读歌词 5.学唱歌词 注意:休止符的地方一定要不唱 歌曲情绪的表达 6.分形式演唱 女生第一段男生第二段,“啊,小鸟”到最后齐唱 7.带上感情完整的演唱歌曲 五、听赏钢琴曲春之声圆舞曲 1. 初听 师:刚才我们学会了歌曲春天的信使,现在我们一起来听一首非常 好听的钢琴曲春之声圆舞曲 。 请同学们闭上眼睛静静的来聆听。 2. 复听 师:同学们好不好听?你们仿佛听到了什么? (好听,小鸟在歌唱,小草在舞蹈) 大家看这就是奥地利作曲家、指挥家、小提琴家、约翰施特劳斯,刚 才我们听的这首钢琴曲就是他创作的,他被
4、誉为“圆舞曲之王“。他一生创 作了作品共 479 首，其中圆舞曲 400 多首，还有歌剧等。 师:我想问下同学们, 圆舞曲是不是都是三拍子的? 不是,有 34 38 68 你们还听过约翰施特劳斯的那些乐曲? 蓝色多瑙河最为著名 师: 现在我们再来听一边,伴随着音乐闭上眼睛聆听想象春天美丽的景 色。 六、有感情的演唱歌曲 师:同学们都听的非常的投入,认真的来聆听,现在我们再次看到春天的 信使,我们带上感情来演唱这首歌曲。 七、下课。 课堂板书: 春天的信使 春之声圆舞曲 X XXXXXXX-XXX XX XXXXXX-XO 第二课时 一 、师生问好 二、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5
5、 0 5 0 3 5 0 0 5 3 0 3 0 lv lu 4 2 1 lv lu 三、复习歌曲春天的信使 1.随琴演唱 2.把唱错的地方进行纠正 3.让学生带上感情演唱 四、新歌教学 1.导入 师:我们知道春天的景色非常的美丽,哪个同学告诉我,日本到了春天什么 花开了? (日本的樱花开了,樱花很漂亮) 师:日本的樱花到了三月就开了,很漂亮,今天我们来看看樱花。 (多媒体展示樱花的图片) 2.听范唱 师:刚才我们看的是樱花的图片,现在我们来听一首日本非常有名的民族 歌曲樱花 。 师:听完以后给你们一种什么样的感觉? (樱花的美丽) 3.唱旋律 第一遍用 LU 学唱 第二遍用 LV 学唱 4.按节奏朗读歌词 5.分句学唱 6.跟琴演唱 注意:歌曲中的强弱,渐强渐弱。 7.二声部的学唱 用 LA 学唱旋律 低声部学唱时,高声部边听边小声唱高声部的旋律。 8.带感情演唱歌曲, 高低声部合唱要和谐统一。 五、竖笛吹奏 1.听老师吹奏 2.分组练习 3.小组进行比赛 4.小组进行表演 部分学生进行歌曲演唱,部分同学竖笛伴奏。 5.全班进行表演 六、下课 课堂板书: 樱 花 反思
