1、第一課（）一关于日本二关于日语三 寒暄用语目録一、关于日本地理位置 日本国土面积为37.8万平方千米。日本列岛由本州、北海道、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成，四个大岛的合计面积约占全国总面积的96%。人口约1.26亿（2019年）日本人主要是大和族，是日本民族的主体，约有1.23亿人。一、关于日本风景名胜富士山（）海拔3775.63米，2013年被列入世界文化遗产名录“富士山信仰的对象与艺术的源泉”。桜祭（）每年的3月15日到4月15日是日本的樱花节（樱花祭）。一、关于日本清水寺（）位于京都市内东山区的清水，是京都最古老的寺院，曾数次被烧毁并重建，本堂前悬空的清水舞台是日本国宝级文物
2、，四周绿树环抱，春季时樱花烂漫，是京都的赏樱名所之一，秋季时红枫飒爽，又是赏枫胜地。1994年，清水寺被联合国科教文组织列入世界文化遗产名录。一、关于日本花道（），又称华道，源自中国隋朝又在此基础上融入自身独特文化，是日本独特的传统艺术之一。日本文化茶道（），日本茶道是在日本一种仪式化的、为客人奉茶之事。分为抹茶道与煎茶道两种，但茶道一词所指的是较早发展出来的抹茶道。饮食文化:日本料理素以清淡、少油为特点，喜欢保持食材本来的味道寿司刺身天婦羅親子丼一、关于日本着物（）：是日本人的传统民族服装，实际上源自中国汉唐服饰，后经日本历代修改，逐渐形成日本现代的和服式样。和服也是日本人最值得向世界夸耀的
3、文化资产之一。一、关于日本二、关于日语语言系统：日语属于黏着语，有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系。语法意义主要由加在词根的词缀来表示的。（汉语属于孤立语，不是通过词形变化来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义）日语由来：日本古代只有语言没有文字。到我国隋唐时代，受文化交流发展的影响，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己 的语言。又到了近代明治维新以后，随着近代文明的发展，大量欧美词汇传入日本，形成了后来的外来语。日语词序：基本词序是SOV型（主语+宾语+谓语）例：私飯食。我 饭 吃二、关于日语日语组成:日语的文字包括汉字、平假名、片假
4、名和罗马字以及阿拉伯数字。其中汉字占30%以上，与中文意思完全一致的占60%。例1：佐藤SAKURA店2台買。例2：王教室勉強。二、关于日语例：例：百聞一見如。百聞一見如。私出身地山東省。私出身地山東省。鎌草刈。鎌草刈。地理勉強壁地図張。地理勉強壁地図張。日语中的汉字二、关于日语日文汉字：读法分音读、训读两类。其中音读与中文汉字发音近似；训读与 中文读音无关，是为了标示原来存在的日文词汇而加上联系的汉字。音读：青年（）、山（）、人（）训读：青（）、山（）、人（）假名：分平假名与片假名两种。平假名源于汉字草书；片假名源于汉字楷书。平假名（平仮名）：安 以 加 仁 片假名（片仮名）：阿 伊 加 仁
5、二、关于日语学习日语的优势：日语等级从N1-N5，N5是最低水平，以此类推。根据测算，高考日语120分（满分150分）大约对等于日语等级N3。按照日语班教学计划，达到这个水平一般需要一到两年。周期远远短于英语学习。高考命题时小语种试卷高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易的难度要比英语容易5 5至至1010个百分点个百分点学习目标；熟练掌握并运用学习目标；熟练掌握并运用2000个单词，语法能力达到日语能力测试个单词，语法能力达到日语能力测试N3水水平，基本具备日常读写、会话能力。平，基本具备日常读写、会话能力。三、寒暄用语。（同学、同辈之间）（同学、同辈之间）。（对老师，长辈）（对老师，长辈）下午好下午好:。晚上好晚上好:。这些问候语一天中对同一个人只用一次早上好。o ha yo u go za i ma suko n ni chi wako n ba n wa三、寒暄用语老师：老师：皆、皆、。同学们，早上好。同学们，早上好。同学：同学：先生、先生、。老师，早上好。老师，早上好。三、寒暄用语 今日授業終。皆、今日授業終。皆、疲疲様。様。今天的课到此结束，同学们辛苦了。今天的课到此结束，同学们辛苦了。先生、。先生、。老师，谢谢。老师，谢谢。宿題1、熟练使用（）。2、熟练使用 。3、准备笔记本、练习本。
